“可视化”表达——捕捉儿童思维的“藏宝图”

“老师,快去教室,小曦把’美猴王形象大使’展示栏里的姓名牌全部弄乱了,正号啕大哭呢.”紧随着我们“美猴王班”一只“小毛猴”的叫声,我大步流星闪进了一(2)班教室。只见乱糟糟的“美猴王形象大使”展示栏前,以小曦为圆心围着一群学生。我定睛一看,人群中间的小曦泪流满面,情绪激动。围观者除“典哥”一副淡定从容的表情外,其他人眼里都充满了着急与关爱。