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题名为君新翻杨柳枝——从文本中学习小标题式作文的写法
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作者
林世凤
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机构
福建省闽清县实验小学
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出处
《新作文(小学教学版)》
2009年第9期16-18,共3页
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文摘
人们常说:“题好一半文。”小标题是段落中最精练、最集中的特殊形式,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文条理清楚,要点清晰、层次分明,如众星捧月,照亮全篇,更能使文章新颖别致,过渡自然。但对小学生来说,写小标题式的作文有一定难度,教师只要从文本中出发,让学生细细品味小标题的特点,慢慢咀嚼行文的特色,就能领悟小标题的特点,学习小标题的拟法,体会文章各部分的写法,就会让学生的习作呈现出桃红柳绿的春天。
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关键词
小标题式作文
写法
学习
文本
杨柳
小学生
特殊形式
条理清楚
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
H152.3
[语言文字—汉语]
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题名新颖别致的小标题式作文
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作者
王姣
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出处
《小雪花(小学快乐作文)》
2013年第9期24-25,共2页
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文摘
【待诊习作】
这学期一开学,我的同桌晓宇当上班长了。这下,我有机会近距离了解真实的班长啦!
你看,晓宇在讲台上的那股严劲儿,足够让我们下边这些小虾米败下阵来。
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关键词
小标题式作文
近距离
习作
开学
讲台
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名小标题式作文写法例谈
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作者
王正秀
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机构
湖北襄阳区二中
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出处
《语文月刊》
2003年第10期21-22,共2页
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文摘
标题式作文本是一种较常见的文体,即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。由于这种文体结构清晰、层次分明。很多考生都喜欢运用,但能够写出新意的并不多见。
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关键词
小标题式作文
写作方法
作文教学
语文教学
中学
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名如何写好小标题作文
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作者
韩冰
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机构
湖北省老河口市洪山嘴中学
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出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2010年第6期39-40,共2页
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文摘
小标题式作文是一种较常见的文体,即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。它的优点是:内容充实,材料丰富,观点突出,
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关键词
小标题式作文
相对独立
文体
文章
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名红线串珠,让话题作文亮起来
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作者
王文全
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机构
江苏省大丰市南阳初中
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出处
《陕西教育(教学)》
2013年第7期36-36,共1页
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文摘
作文之法,新奇为上。翻阅近年来的考场满分佳作,发现它们除了语言优美,感情真挚感人,视觉新颖独特等外,还有一个共同的亮点,就是围绕话题把一篇文章分为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁恰当的小标题。这些小标题错落有致似红线串珠,成为文中“熠熠生辉的亮点”,发挥了“第一瞥”的磁性作用,给人以“映日荷花别样红”的审美享受。那么,怎样才能把这种小标题式作文写得新颖别致呢?我认为应注意以下几个方面:
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关键词
话题作文
小标题式作文
感情真挚
相对独立
审美享受
考场
感人
文章
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名小标题的作用
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作者
应允兰
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出处
《小星星(作文100分)(小学3-6年级)》
2012年第4期65-66,共2页
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文摘
小标题式作文是一种较常见的文体,即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。因为这种文体能使文章层次分明、结构清晰,而且有勾连文意、提示内容的作用,所以我提醒女儿要经常用好小标题。
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关键词
小标题式作文
相对独立
文章
文体
文意
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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