如苔花般绽放——记一所农村小校的发展之路

苔花是一种极为普通平凡的花,它远离喧闹之地,同样可以给大地带来一抹绿色,既然选择默默地做好自己,就清高悠远的像“牡丹”般努力绽放。

台湾农村小学校本课程改革的省思——追求农村小校的核心价值

台湾农村小学在少子化的冲击下纷纷关闭或被并校。但农村小校有没有存在的价值?解决小校的问题只有并校一途吗?被列为最贫穷的三个县之一的台湾南部的云林县,在教育环境极为不利的条件下,实施"学校优质转型计划",进行校本课程的改革,三年下来,终于使许多小校浴火重生,展现学校的新风貌。以云林县成功小学为例,探讨农村小学如何经由校本课程的改革进行学校再造,由此探讨偏远小校存在的核心价值,并申述校本课程在学校再生过程中扮演的角色。

台湾偏乡小校授业研究之发展——从日本授业研究模式谈起

进行授业研究与推动学习共同体,被认为是提升教师专业能力、增进学生学习效能的有效途径,近来在台湾的教改中常被提及,并受到教育现场之重视。特别是在缺乏教育资源的偏乡地区小型学校,进行授业研究的效益更能广泛回馈至学生学习上。有鉴于此,本文之主旨乃以文献分析之方式,在探究日本所提出之授业研究相关理论背景、发展缘由、开展后结果与经验等三大面向后,比较日本模式之差异,再以授业研究的角度分析教学流程及主轴,分析台湾偏乡小校实施授业研究之现况与困境。最后,本文试着提出若干启示与建议,供学校在推动授业研究上做为参考与借鉴。

教育现代化,小班小校将是发展方向

近些年来,我国农村教育出现的大变局,可以用三个"大"来概括。一是学龄儿童的大幅度减少,十年来减少了四分之一。二是全国范围内大规模的人口流动。三是持续了十年之久的大规模的"撤点并校"。按照效率优先、集中规模办学的思路,撤销了大量农村的村小、教学点。由此,农村教育出现了和以前完全不同的新情况和复杂问题,出现了城满、乡弱、村空,上学难、上学远、

一个校长的九个关键词——访泉州二实小校长林心明

泉州二实小从1996年正式创立,至今虽仅13个年头,但在泉州老百姓的心中,它已是当地老牌的名校。为什么在这不长的时间里,泉州二实小能有这样的办学声誉呢?带着探个究竟的好奇心,在绵绵细雨的三月。

中国台湾偏乡小校特色发展策略分析——以屏东县三所偏乡学校为例

在中国台湾偏乡地区,随着少子化浪潮和教育选择权的提倡,家长弃区内择他校的比例逐渐升高,偏乡小校生源严重不足,规模不断减小,以农业为主的当地政府财政紧张,偏乡学校正面临裁并。文章旨在以笔者在中国台湾探访的台湾屏东县饷潭国小、同安国小、南和国小三所偏乡学校为例,陈述偏乡小校的发展现状,通过分析如何利用在地资源发展学校特色,为面临困境的中国台湾偏乡小校提供发展策略和建议。

100kA大电流互感器现场校验方法的研究

为了解决100 kA大电流互感器的误差现场校准及量值传递溯源问题,笔者介绍了一种利用等安匝原理测量大电流互感器的负载励磁电流及小校大的方法来确定100 kA大电流互感器的误差,首先通过测量大电流互感器二次绕组直流电阻和二次负载励磁电流误差,然后在小电流下测量大电流互感器的基本误差,最后计算线性匝比误差,并推算100 kA大电流互感器的实际误差值,很好地解决了大电流互感器现场升流困难的量值传递问题,并通过大量的试验数据论证了该方法的可行性和正确性。结果说明该方法是完全正确的,且具有现场可操作性和实用性。

《吕氏春秋》札记

还反涉汉,梁败。(《音初》)梁,陈奇猷《吕氏春秋校释》引毕沅、许维遹据《左传》、《史记》等解作昭王为舟;又引俞樾、金其源天子造舟为梁说。金曰:“自《说文》以水桥解梁字,后人每以遏水渡水之水中石梁为跨水之桥,不知《说文系传》曰’古无跨水之桥,《诗》造舟为梁’,古之所谓梁者,本以船为之,则梁败即船坏,并非互异。”

环境文化：孩子们成长的舞台

一曾随省教育厅组织的小学校长考察团赴英国学习一个月,在英期间,最吸引我眼球的是他们的校园环境文化。无论是五六百人的"大校",还是百余人的"小校",几乎所有的校园都没有白墙.墙体布置内容非常丰富。或摆或吊或挂着各种各样的孩子们图文并茂的"杰作",还有图文并茂地展示出第二次世界大战的"现场"。参观Crab Lane Primary School时,我们看到校园里挂满倒"福"字,画栏中安放着各式中国书画作品。

集团化办学背景下校区自主发展的探索与实践

盐城市第一小学创建于1910年,是一所历史悠久、特色鲜明、底蕴深厚的百年名校。2003年学校响应政府拉动城市发展的号召,由盐城市第一小学出资新建了盐城市第一小学南校区,也就是后来的盐城市实验小学。目前,盐城市第一小学教育集团由北校区、实小校区、盐渎校区、聚亨路校区、六一幼儿园组成,形成了"4小1幼"的办学结构,这五个校区均属于盐城市第一小学教育集团的直办校。

改革复式教学的几点尝试

据调查,目前复式教学存在主要的问题有:①用单式教学的管理方式来管理复式教学;

农村小规模学校路在何方

2015年11月28日,国务院颁布了《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》,要求"加快探索建立乡村小规模学校办学机制和管理办法,建设并办好寄宿制学校,慎重稳妥撤并乡村学校,努力消除城镇学校‘大班额’,保障当地适龄儿童就近入学"。农村小规模学校对于方便学生就近入学,解决农村小学布局调整后学生上学远、上学难,促进教育公平有着不可替代的作用。然而,"小班小校"面临的考验重重,如何在困境中突围?本刊记者就此专访了对小规模学校现状与改善策略进行了十几年的潜心调查与研究的兰州大学教育学院的孙冬梅教授。

中小学性教育不能走极端

3月25日,珠海市金湾一小举行性教育讲座。讲座中,青少年性教育专家在投影机上打出裸露的男女图片,讲解生殖器,很多孩子感到害羞。金湾一小校长表示,学校没有专业老师,一般都是其他老师兼职,讲的主要是青少年如何处理感情问题等内容。据悉。

广东新办高校、职业大学、专科学校科研管理研讨会在汕头大学召开

由广东高校科研管理研究会主持的“广东新办高校、职业大学、专科学校科研管理研讨会”于5月15日至17日在汕头大学召开。参加研讨会的有25所高校30多位主管和从事科研管理工作的院校长、科研处(科)长及管理干部。

“威信”小议

领导干部在群众中如果没有威信,就不能推动工作,这要算尽人皆知的、极普通的常识了。可怎样才能树立威信呢? 古人树立威信的办法多。孙膑靠严明纪律树立威信;吴起靠关心战士树立威信;揭竿而起的陈胜、吴广靠诈称公予扶苏、楚人项燕树立威信;初出茅庐的诸葛孔明靠卓越的军事指挥才能赢得威信,明太祖朱元璋树立威信的办法又有别于前人。元至正十五年春正月,在郭子兴麾下还是无名小校的朱元璋,奉命总领和州诸军,他本来有令可行,到职视事就行了,但他考虑众将领可能不服,就暂且不出示“委任状”,只约定大家第二天分工筑城墙,期限三天完工,朱元璋按时竣工,众将领都落后于期限。这时候朱元璋才拿出“委任状”,说:“我奉命总诸公兵,今臂城皆后期,如军法何”?

铅山县老干部为精神文明建设做贡献

铅山县的老干部离休后,积极开展为老区精神文明建设献余热、立新功活动、收到良好的社会效益,受到广大干部群众的称赞。

弄虚作假何时休?

我是一个长期处在教学第一线的教师,看到了一些做法令人痛心。今摘取几则,以示大家。 一、折算评比 期末县、学区教学效果评比规定:中心校学生参评数=学生总数×90％,完小校、初小校学生参评数=学生总数×85％。这样折算评比,那些10％—15％的差生即使考零分也不会影响评比,无需转化,因此,他们常被有些老师列为“不治之症”,不愿下药,并安排他们长期坐“特座”。这样的评比自然造成差生越越差,

西汉“横山宫”铜灯

1984年2月,兴平县东南约10公里的田阜乡猴村农民在挖土时发现一盏有铭文的汉代铜灯。灯体为浅圆盘状,口微侈,中心有一锥柱,盘的一侧向外伸出曲形叶状手柄,柄端上阴刻篆书“横山宫”三字(图一),

信息窗

秋阳明雨,金风送爽,在长江职大、长江水校第12届田径运动会举行之际,长江水利水电学校9022班举办了“心系奥运”签名活动.在3天运动会期间,有1200多名师生本着申办奥运的共同心愿,饱含深情,踊跃地在五环旗下签上了自己的名字.1992年10月31日运动会结束后,9022班将签名横幅送往北京2000年奥运会申办委员会.1992年11月19日,北京2000年奥运会申办委员会复函9022班,衷心感谢他们为北京申办奥运会所做的工作和努力.并说“我们将充分利用这些宝贵资料,让它为北京申办奥运会发挥积极的作用.”