“小步子自学辅导”教学法对游泳教学质量和学生健康素质的影响

采用文献资料、测量、问卷调查、教学实验、数理统计等方法,对“小步子自学辅导”教学法在实现运动参与目标、运动技能目标、增强学生身体健康、心理健康和社会健康等方面的作用进行教学实验。结果表明“:小步子自学辅导”教学法能显著提高游泳教学质量和学生的健康水平。

自学辅导教学法对民族院校医学本科生自主学习能力的干预效果

在普通高校临床医学专业本科学生的生理学教学中实施自学辅导教学法,根据学习动机、目标、方法、兴趣与毅力、环境五个影响自主学习能力的主要因素来设计问卷调查。通过调查认为,自学辅导教学法对提高学生自主学习能力具有积极的推动作用。

自学辅导教学法在成人高校外语教学中的应用

自学辅导教学法在保证学生主体地位的同时 ,充分发挥了教师的主导作用 ,如能将二者紧密结合 ,定能取得显著的教学成果 ,但对教师也提出了更高的要求。

自学辅导教学法的探索

在现代各种教学法中,课堂教学目前仍是最基本的教学形式之一。一年来,我在高二化学课教学中着重对自学辅导教学法进行实践、探索,有如下几点做法和体会。

历史课“自学辅导教学法”的新尝试

现代教学中,强调“以人为本”,体现科学发展观。在历史教学中,努力贯彻这一原则,使学生获得学习、生存和发展的能力,培养新型人才,是历史的重任,是时代赋予的责任。

历史课“自学辅导教学法”的新尝试

现代教学中,强调“以人为本”,体现科学的发展观。在历史教学中,努力贯彻这一原则,使学生获得学习、生存和发展的能力,培养新型人才,是历史的责任,是时代赋予的责任。

CorelDraw自学辅导教学法初探

在CorelDraw教学过程中,结合素质教育的培养目标与专业所具有的特点,采用自学辅导教学法,通过设计具体实例,由浅入深、循序渐进地解决各知识点在传统教学中书本化、程式化的问题,从而完善教育教学内容,拓展教育教学方法,丰富教育教学手段,培养学生的创新能力、主动能力及提高教师的自身素质。

自学辅导教学法的探索

一、自学辅导教学法的原则 自学辅导教学法是在“查、讲、练、检——自我竞赛”教学法的基础上发展起来的。它是以培养学生自学能力,发展学生智力为出发点,以调动学生学习的积极性和充分发挥教师主导作用相结合为基本特征,并注意学生的学习方法,学习情绪,个性心理品质等非智力因素的一种启发式教学方法。 著名教育家叶圣陶先生曾说:“

自学辅导教学法在初中政治课中的尝试

自学辅导法是以学生自学教材或课外材料为主、教师辅导为辅的一种教学方法，其目的是帮助学生逐步养成良好的自学习惯，培养学生以自学能力为核心的各种能力，从而提高学生的综合素质。它一改传统政治课教学“重教研轻学研，重教改轻学改，重教法轻学法”的教学模式，

“自学辅导教学法”在思想品德课中的运用

1.问题的提出课前,为检查上一节课的教学效果,我出了几道小问题,先后请不同层次的学生回答,可是他们却几乎答不出来。我纳闷,这些问题并不难啊。我思考后改变了做法,请学生拿出作业本,要求几分钟写好答案后上交。结果出乎我的意料,

论“自学辅导教学法”

教师上课的任务,除了对学生进行思想品德教育和传授知识技能外,还有一个很重要的任务,就是培养学生的能力。而在诸多的能力培养中,教会学生学习和思维又是最重要的。对于如何培养学生的能力,特别是学习和思维能力的培养,从二十世纪七十年代开始,我国教育战线上的同志们就进行了许多有益的探索和实践,取得很大成绩。作为一名长期从教的专业课教师,笔者就教学中如何培养学生能力的问题,也作了一些探索和研究。如八十年代初对用“读、讲、议、练法”和“比较法”开发学生智力,培养学生独立获取知识和创造思维能力方面作过一些研究。

“小步子”教学法在《机械基础》教学中的运用

"小步子教学法"能显著提高课堂教学的实效,其基本内容是:教学目标小尺寸,教学训练小卷子,教学效果小幅度,注重稳步、注重反馈、注重成功。在机械课程教学中,将"小步子"教学法具体化、特色化,使课堂教学取得了一定的成效。

用“小步子”教学法学习数列极限概念

极限概念是《高等数学》最基本的概念之一,理解、掌握极限概念对于学习微积分至关重要。用“小步子”教学方法,首先给出数列极限的描述性定义,然后逐步加以分析、改进,最终得出精确的数学定义,有利于学生对概念实质的理解和掌握。

浅谈小步子教学法在生活适应课堂教学中的运用--以校本课程“套垃圾袋”为例

培智学校生活适应课程着重发展学生生活自理、从事简单家务劳动、自我保护和适应社会的能力。提高生活自理等能力有助于培智学校学生独立解决日常生活需求。在生活适应课堂教学中运用小步子教学法,将教学内容划分成一个个细小的、连续的、具体的、易达成的“小步子”,有利于学生更好地掌握生活技能,从而提升学生生活质量。

小步子诱导教学法在电子电工专业教学中的应用

小步子诱导教学法有效融合了“小步子教学法”与“诱导式教学法”的优势,将教学内容划分为小的知识点,将教学目标细分成一个个小目标,将教学训练设计成小卷子。以启发学生为核心,以引导学生为辅助,激发学生学习兴趣,提升学生自信心,提高学生的课堂参与率。文章对小步子诱导教学法在中职电子电工专业教学中的应用进行探讨。