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题名小游戏学习:“爱的课堂”实践聚焦之三
被引量:5
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作者
余颖
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机构
南京师范大学附属小学
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出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2014年第11期17-19,共3页
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文摘
在“爱的课堂”引领下的南京师范大学附属小学,也对小游戏学习作出了自己的思考与实践。结合小学生的年龄特征,游戏应包含四个方面的要素:明确的游戏规则、适当的游戏障碍、真切的游戏体验、激烈的游戏竞争。在中、低年级数学学科中实施的小游戏学习,主要有感知类游戏、体验类游戏、巩固类游戏、探究类游戏、整合类游戏。
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关键词
小游戏学习
定义
类型
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名“童心母爱”数学教学新范式的实践建构
被引量:2
- 2
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作者
余颖
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机构
南京师范大学附属小学
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出处
《数学教学通讯》
2019年第19期3-4,8,共3页
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文摘
伟大的儿童教育家斯霞坚守“爱的教育”的哲学,立足实践,创立了“童心母爱”教育思想,“童心母爱”教育思想是百年附小“爱的教育”理念的集成和代表。研究、传承和发展斯霞的教育思想,提出数学教学新范式的建构,旨在让立足于儿童的天性,让爱回归课堂,让积极情感伴随学习,让儿童更为持续地生长。数学教学新范式出于对孩子天性的尊重、创造性的保护,为激发孩子潜在的创造性和竞争力,形成了可借鉴、推广的三种基本的学习方式,即小研究学习、小伙伴学习、小游戏学习。
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关键词
童心母爱
数学教学新范式
小研究学习
小伙伴学习
小游戏学习
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名“爱的课堂”理念下学习方式的探索
被引量:4
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作者
曹海永
宋尚琴
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机构
南京师范大学附属小学
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出处
《上海教育科研》
北大核心
2017年第9期70-73,共4页
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文摘
基于对斯霞"童心母爱"教育思想的深刻理解,学校将其转化为具体的教学实践,运用思想导行、行动研究、案例探索的方式对新时期课堂教学进行深入的改革与反思,并形成了具有"爱的课堂"独特个性的课堂实施策略,即小研究学习、小伙伴学习、小游戏学习。三种基本学习方式旨在让爱充盈课堂,让情感伴随学习,促进儿童自然、自由生长。
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关键词
爱的课堂
小研究学习
小伙伴学习
小游戏学习
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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