城乡结合部初中小班化语文教学策略研究

城乡结合部初中小班的形成,是城乡初中生源逐年减少、'师多生少'的师生不匹配现象所导致。为均衡教师课时,学校不得不实施小班教学。在被动小班教学的情况下,积极探究教学策略,运用适当的教学方法,使得小班化语文教学智慧转身,从被动走向主动,从粗糙走向精致。

小班化语文课堂互动的一些思考和尝试

在小班化语文课堂中，本文作者认为，教师应以转变自身的教学观念、培养学生的自主意识、明确课堂互动的目的为前提，采用培养学生的互动习惯、设计课堂互动的情境、指导互动的方法、把握互动的过程、建立互动的机制等具体措施．以提高小班化课堂教学的有效性。

多向互动，让小班化语文课堂活起来

小班化教育倡导要关注每一个学生，使每一个学生都有发展。小班语文课堂教学中，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，在这一过程中师生双方共同学习探索，发现规律，教学相长。通过有效的师生互动、生生互动、师生与教学炎要的互动，使课堂焕发生命活力与创新精神，达到教学的最佳效果。

“讲学案”点亮小班化语文课堂

随着教育改革的不断深化,很多学校开始实施小班化教学。小班化教学的关键是将学生作为课堂教学的主体,真正将课堂上的主动权交给学生。讲学案的使用,使得小班化课堂教学更具指向性、有效性。从讲学案的编制,小班化课堂应用讲学案教学的环节、成效及应注意的问题几个方面展开论述。

小班化语文分层式个性化教学研究

随着新课改不断深入,小班化语文分层式个性化教学也受到师生高度重视。这就应强化分层式个性化教学模式应用力度,全面提高小班化语文教学水平。本文将对小班化语文教学展开深入研究,首先概述小班化语文分层式教学要点,之后阐述小班化语文个性化教学要点。强化分层式教学与个性化教学之间结合力度,调整小班化语文科目教学问题,彰显小班化语文分层式个性化教学优势,满足现代化教育行业对小班化语文教学所提要求。

如何在农村初中语文小班化教学中培养学生创新能力

创新能力是当今时代对于人才质量的一种必然要求。如何有效地在农村初中小班化教学中培养学生的创造力呢？如何培养农村学生的创新能力，有效地在农村初中小班教学？可抓住课堂教学这个主渠道，从激发兴趣、营造良好师生关系、激励大胆质疑、优化课堂教学、利用多媒体教学等手段来培养学生的创新能力。