以亲子儿歌为载体提高小班家长教养能力的实践研究

在亲子沟通的基础上，以儿歌为栽体，遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以网络平台、亲子活动、家长学校活动等多元的活动路径促进家长对小班孩子的了解，寻找提高小班家长教养能力的途径，形成了亲子儿歌资源库，提炼了资源共享法、“多方”交错互动法、兴趣渲染法多种指导策略。让家长逐渐学会运用亲子儿歌这一载体随时随地地教养孩子各方面的能力，提高了小班家长的教养能力，使孩子的语言能力、文明礼貌素养、日常生活能力等也得到了不同层次的提高。

关于小班家长进课堂活动的策略探析

在幼儿园阶段的教育过程中由于幼儿的年龄较小,自身学习意识不强,在学习过程中其需要教师以及幼儿家长共同努力以帮助幼儿拓展视野、思维,丰富幼儿园的学习活动。在这一过程中,幼儿园教师需要充分利用好幼儿家长这一优质的课程教学资源,在小班幼儿教学过程中积极开展家长进校园活动,使得幼儿家长成为幼儿园各项教育活动开展得协作者、支持者,这也是当下幼儿园教育开展得重要课题之一。本文从多方面分析如何在幼儿园教育过程中开展小班家长进校园活动,探究其具体得策略。

幼儿园小班家长入园压力的应对策略

随着国家对学前教育的重视,越来越多的家长开始意识到学前教育是幼儿发展过程中一个十分重要的过程,而这个过程开始于幼儿的入园阶段。幼儿的入园阶段对于家长和幼儿来说都是一个特殊而又重要的阶段,在这个阶段大部分家长会产生各种各样的压力,小班家长的入园压力已经逐渐成为一个较为普遍的现象。本文分析入园压力产生的原因并提出了相应的应对策略,以此帮助小班家长缓解入园的压力。

刍议小班家长“分离焦虑”的缓解方法

小班家长'分离焦虑'是一个普遍存在的问题,如果家长存在比较严重的分离焦虑,那么也就会导致幼儿产生更为严重的焦虑现象。因此,必须要充分重视小班家长的分离焦虑,并且通过各种方式有效地缓解其焦虑情绪,这样才可以帮助幼儿尽快地融入到幼儿园的生活中。本文主要探讨了小班家长'分离焦虑'的缓解方法,仅供参考。

小班幼儿家长培养幼儿自理能力的调查与分析

培养小班幼儿自理能力极为重要,为此,应形成正确的教育观念,采取积极有效的方法,大胆放手,帮助引导、鼓励,促进幼儿自理能力的发展。

农村小班幼儿家长保育观念调查与分析

幼儿园实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进幼儿的身心和谐发展。本文应用文献法、调查法、访谈法、分析法等对宣威市3个农村的43名小班农村幼儿家长在对幼儿的保育人员、保育人员知识来源、保育方面、观念等方面进行了调查。调查发现,宣威市农村小班幼儿家长的保育观念还存在隔代教育情况十分普遍、家长缺乏幼儿合理膳食的知识和观念、忽视对幼儿良好生活习惯的培养、忽视对幼儿安全知识和安全技能的教育、家长保育知识来源单一等问题。强化父母对幼儿进行"亲子教育";幼儿园给予家长指导;加强幼儿与父母之间的交流与互动;给予幼儿一个愉快的物质环境等措施,保障和促进《幼儿园教育指导纲要》的贯彻和实施。