将陶行知生活教育理论融入小班幼儿教育

"生活即教育"是陶行知"生活教育"理论之一,他认为只有生活化的教育,才更有助于提高幼儿的素养,培养他们的探索精神。同时,新《纲要》也明确提出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。而小班幼儿年龄小,更应该将生活内容注入于教育教学中,使教学活动更加生动,适合幼儿学习。

营造氛围 积极鼓励——论指导小班幼儿阅读策略

在倡导素质教育的当今社会里,我们要加快教学革新步伐,从小班幼儿抓起,以多元化阅读提升儿童对阅读的积极性,促进早期教育的高效开展。读书使人快乐,阅读使人成长,应从娃娃进行好的习惯培养,使阅读成为一种沟通、语言和爱好。尤其是就当下我国的学前教育发展情况来看,早期阅读不仅是儿童认识世界、掌握知识的重要途径,更将起到重要的奠基作用,甚至很大程度上会决定孩子的人生方向。鉴于幼儿个性、性格及家庭文化背景有所不同,我们倡导以多元化阅读的方式,积极引导、激发并培养孩子阅读兴趣及习惯。

快乐阅读,童心飞翔——小班分享阅读初探

在幼儿园的语言教学领域中，有许多故事、儿歌，虽然图文并茂，但文字往往占较大篇幅。一本幼儿用书融汇了诗歌、故事、看图讲述、语言游戏等多方面的内容，具体落实早期阅读能力的培养较为欠缺。让小班幼儿敢说、愿说、会说．无疑是语言教育的重点。如何让幼儿在分享阅读活动中始终处于主体地位，体验分享阅读带来的快乐，同时又较好地凸显教师的主导作用，作者在对小班幼儿的分享阅读教学活动中做了初步尝试和探索。

论礼仪教育对小班幼儿成长的重要性

礼仪教育是将我国优秀传统素养与传统教学理念相结合所产生的教学方针。对于学生礼仪的素质方面的培养也需要从娃娃抓起,让孩子从幼儿阶段就养成良好的礼仪习惯,从而更有利于学生将来生活以及学习方面的顺利发展,而培养学生的礼仪素质,也不仅仅是为了学生将来的道路做铺垫,更重要的还是向学生传播中华优秀传统文化与文化素养,使学生在切实的感受到我国千百年来不断优化与淘汰所最终形成的特有的礼仪文化的同时,能够将这些文化牢记于心并将其变为自己的习惯,从而进一步的将我国优秀礼仪文化继承下去并发扬光大。

活动中培养小班幼儿观察能力的方法分析

在幼儿园教育中,观察能力的培养对小班幼儿来说有着重要的教育作用。小班幼儿身心发展不完善,注意力不集中,对生活的观察能力低下。针对观察能力来开展幼儿园活动,让幼儿更好地认知这个世界、认识当前的生活,这对幼儿的智力发展以及身心健康都有很大的促进作用。本文对活动中培养小班幼儿观察能力的方法进行分析探究,全面培养幼儿的观察能力。

课程游戏化背景下小班幼儿一日生活的组织与实施

对于学前阶段的儿童而言,一日生活皆教育,小班幼儿尤其如此。课程游戏化是幼儿园教育中的重要理念,影响到了幼儿在园一日生活的各个方面。本文从小班教育实践经验出发,探讨小班幼儿一日生活的组织与实施策略,认为应当形成有序生活常规、引导开展自主游戏、科学实施课堂教育以及合理安排过渡环节。

在游戏中培养幼儿语言表达能力

在小班幼儿教学中,游戏活动是经常使用的一种教学方式,教师可以利用游戏培养幼儿的语言表达能力,让幼儿在做游戏的过程中进行交流和表达。在设计游戏活动时,教师应当注意游戏活动的语言环境,根据小班幼儿语言表达能力教学要求设计语言类和词汇类的游戏。将游戏活动和语言教育相结合,能最大程度保证小班幼儿语言教育的效果。一、游戏活动在小班幼儿教育中的重要意义首先,幼儿在游戏活动中会与他人交流,喜欢交流和善于交流的幼儿具有更强的语言表达能力.