基于团队文化的高校小班管理研究

本文以某高校食品专业班级管理为例,探讨将团队文化引入小班管理中,以文化来影响和约束班级成员,实现班级管理,进而研究高校小班的有效管理模式。实践表明,在小班管理中引入团队文化,可以有效培养学生的团队精神,改善学生协作能力,提高班级管理效率。

小班管理之后进生转化案例分析

现代教育以素质教育为目的，而小班教学模式是实现这一目的的有效教育模式，可以致力于打造精英教育，实现教学资源的最大优化。当下在部分高职院校一些专业中也开展了小班教学模式的探讨和实践，期望能达到“因材施教”、个性化发展，实现精品教育。现就小班教育管理中特殊的人群“后进生”的转化案例来分析教育管理工作的作用。

幼儿小班管理中细节问题的管理对策探讨

近年来,我国教育部对幼儿园教学的重视程度越来越大,我国的幼儿园基础设施建设也越来越科学化、合理化。但由于小班幼儿的年龄比较小,教师在照顾他们的时候需要花费更大的心力。本文针对此种情况,具体地分析了幼儿的心里特征和幼儿小班的教学内容,根据这些内容提出了幼儿小班管理的一些措施,通过合理地运用这些措施,可以保护幼儿在校园内的基本安全,使幼儿的成长能够在教师和家长的陪伴下变得更加幸福、更加顺利。

浅析幼儿小班管理中细节问题的管理策略

幼儿刚进入校园的时候,受到年龄及一些客观因素的影响,会存在着很多问题,这些问题极大的困扰着班级管理者,所以,如何加强幼儿小班管理成为相关学者研究的课题。本文便从小班管理入手,分析细节管理中的问题及策略。

小班管理之我见

小班幼儿的独立性相对较弱,是常规教育的关键期,注意稳定幼儿情绪,给幼儿无微不至的关爱,重视幼儿生活常规培养,树立榜样,多表扬,家园协调配合,形成良好习惯。

小班管理小窍门

幼儿园小班的孩子如何管理呢?我根据我班孩子的实际情况,简单谈谈我的几点做法。一、根据幼儿的年龄特点,开展好幼儿的一日生活小班孩子年龄比较小,他们的生活自理能力、安全意识相对而言比较薄弱,在这方面需要老师精心的照顾和引导,让孩子们的生活自理能力、安全意识得到不断提高。有一句话说得好:“习惯成自然。”一个孩子的习惯好与坏,将会影响孩子的一生。幼儿期是培养孩子习惯的重要时期,所以我就把培养孩子的良好习惯作为我的首抓任务。

在小班管理中尝试“改堵为疏”

面对当前学校出现的一系列新问题,做为教师,不可一味地简单制止,应该改堵为疏,更有效地解决问题。

沙钢集团推行小班化管理管住“大安全”

破解外协单位安全监管问题一直是一道难题,自张家港市推行实施“三标三同”以来,在张家港市应急管理局的指导和支持下,广大企业积极响应、精准发力,涌现了一批首创做法。沙钢集团创新安全管理举措,推行小班化管理模式,率先吹响了冲锋攻坚号角。

高校大班小班化管理探析

大班小班化管理是顺应了现代教育的需要而产生的,它旨在关注学生个性化发展,提高教育教学质量,更好地体现出“以人为本”的教学理念.本文就对高校大班小班化管理进行了探讨.

谈谈小班化管理的环节

小班化有利于班级管理。小班化的实行使班主任能够更深入了解、关心和帮助每一位学生,但是新的环境和要求也给班主任工作提出了更高的要求。班主任要利用小班化的特点,关注每一个个体,建设一个和谐向上的班集体。

当前形势下班主任小班化管理艺术初探

在当前形势下,学校越来越重视小班化管理工作。实施小班化管理,能够让教师对每一位学生有详细的了解,并对他们在学习生活中碰到的问题及时进行处理。小班化管理对于教师也提出了更多更高的要求,教师通过小班化管理,可以树立学生的自信心,搭建和谐良好的课堂教学模式。

浅谈小班幼儿班级生活管理研究

小班教学是为以后的学习和生活进行准备,该阶段老师的主要任务不是传授专业知识,而是通过一些活动和教学积极引导幼儿,培养其情感、性格和人格,使其逐步适应班级生活。消除对陌生老师和同伴以及规定的恐惧和焦虑,实现从家庭人向班级人的角色转变,并最终适应班级生活,养成良好的习惯。班集体是幼儿园的实施保教的基本工作单位,班级管理的水平直接影响幼儿身心健康发展。小班幼儿各方面能力发展有限,管理难度较大,因此如何做好小班幼儿管理工作,十分重要。

浅谈小班生活常规管理的有效策略

幼儿园的一日生活是复杂而具体的,认真做好小班生活常规管理活动,让幼儿养成良好的生活习惯显得尤为重要。本文针对班级常规管理中经常出现的一些问题,运用有效策略提高管理实效。

“小组合作,小班对抗”在班级管理中的运用

“小组合作,小班对抗”的学习模式和班级管理模式突出了“合作”与“竞争”,在创新班级管理模式、培养学生自主管理能力、提高课堂效率等方面具有显著作用。采用多样化的评价方法让小组合作与小班对抗真正运行起来,能增强班级活力和凝聚力。

森林资源“多库合一”管理和更新业务平台研建与实践探讨——以内蒙古大兴安岭重点国有林区为例

以内蒙古大兴安岭国有林区为案例,探索研究森林资源调查成果数据、林地变更数据、公益林管理数据和年度档案更新成果等森林资源数据“多库合一”融合方法,建立了森林资源“多库合一”管理和更新业务平台,从技术手段上彻底解决长期困扰的森林资源数据“多层皮”、数据更新脱节等问题,有力支撑了国有林区森林资源管理业务,提升了“森林资源管理一张图”管理和更新水平。该业务平台可推广应用于整个东北内蒙古重点国有林区,对其他地区森林资源管理一张图建设也有较强的实践参考价值。

对提高函授教育教学质量的思考

当前我国的函授教育存在着很多问题与偏失 ,造成教学质量的下降 ,危及到函授教育的声誉和发展。本文拟从几个方面谈一谈如何提高函授教育教学的质量。

感悟新时期班主任小班化管理艺术

随着新课改教育的实施,教学模式的不断发展,班级小班化的管理形式越来越受到学校老师的重视。小班化的实行可以使老师更深入的对每一位学生进行相应的了解,并且能及时的解决学生在学习生活中出现的问题;同时也对老师提出了全新的要求,老师要通过小班对学生的教学,培养学生的自信,构建一个有利于学生发展的和谐新课堂。

小班化教学管理的探索与思考

小班化教学管理日益严峻,迫在眉睫。为了孩子的健康成长,为了孩子的素质教育,我们大胆改革,攻坚克难。知难而进,勇往直前。

常态课上练真功 让薄弱校获得新生

狠抓常态课管理,使辽宁大连市第七十一中学在两年多的时间里打了一个翻身仗,从全区"垫底"的薄弱校,跃入全区"第一集团"的行列。