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小班阅读活动中“说”的策略
1
作者
赵红
《科学大众(智慧教育)》
2012年第12期126-126,共1页
皮亚杰认为:语言是思维的工具,也是接受知识的工具,没有这个工具,我们很难获得广泛的知识。小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期,注重幼儿"说"的能力的培养,让幼儿在师生互动、生生互动,共同发展的过程中敢说、想...
皮亚杰认为:语言是思维的工具,也是接受知识的工具,没有这个工具,我们很难获得广泛的知识。小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期,注重幼儿"说"的能力的培养,让幼儿在师生互动、生生互动,共同发展的过程中敢说、想说、会说。
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关键词
小班阅读活动
“说”的策略
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职称材料
题名
小班阅读活动中“说”的策略
1
作者
赵红
机构
张家港市飞翔幼儿园
出处
《科学大众(智慧教育)》
2012年第12期126-126,共1页
文摘
皮亚杰认为:语言是思维的工具,也是接受知识的工具,没有这个工具,我们很难获得广泛的知识。小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期,注重幼儿"说"的能力的培养,让幼儿在师生互动、生生互动,共同发展的过程中敢说、想说、会说。
关键词
小班阅读活动
“说”的策略
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
小班阅读活动中“说”的策略
赵红
《科学大众(智慧教育)》
2012
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