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小研究学习:“爱的课堂”实践聚焦之一 |
贲友林
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2014 |
0 |
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“小研究”让语文学习真实而富有意蕴 |
曹海永
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《江苏教育(小学教学)》
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2016 |
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运用小研究 生成真体验--苏教版《品德与社会》三上《大好河山任我游》教学设计 |
赵敏
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《江苏教育》
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2018 |
0 |
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让儿童走在“研究”的路上 |
周卫东
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《小学教学参考(数学版)》
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2015 |
0 |
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5
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有效教学需促学习真正发生 |
朱丽玲
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《小学教学参考(数学版)》
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2015 |
0 |
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探寻有意义的数学学习——“公倍数和最小公倍数”教学实践与点评 |
魏俊晨
周卫东
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《小学教学参考(数学版)》
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2016 |
0 |
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“童心母爱”数学教学新范式的实践建构 |
余颖
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《数学教学通讯》
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2019 |
2
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“爱的课堂”理念下学习方式的探索 |
曹海永
宋尚琴
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《上海教育科研》
北大核心
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2017 |
4
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