幼儿园小社团活动中艺术类课程的实践

幼儿正处于成长期,他们的可塑性非常大。因此,幼儿园要构建科学的课程观,结合地域文化与幼儿园自身情况,关注幼儿个性化发展的需求,合理开发艺术社团活动特色课程,为幼儿创设轻松的学习氛围,调动幼儿的兴趣,促使他们主动投入到学习与活动开展中,以此培养幼儿的综合素质。

“合美”艺术小社团活动的理论与实践研究

现阶段的幼儿园教育应该注重早期幼儿潜能的开发——注重个别性,尊重幼儿之间存在的个体差异。对此,为了尊重这种差异,教师就可以积极展开艺术小社团活动,将其作为课堂教学的补充内容,实现幼儿的个性化特色与课程教育的有机整合,让他们获得更多地发展。文章基于此点,对“合美”艺术小社团活动的理论与实践进行了研究。

“合美”艺术小社团活动的理论与实践研究

现阶段的幼儿园教育应该注重早期幼儿潜能的开发——注重个别性,尊重幼儿之间存在的个体差异。对此,为了尊重这种差异,教师就可以积极展开艺术小社团活动,将其作为课堂教学的补充内容,实现幼儿的个性化特色与课程教育的有机整合,让他们获得更多的发展。文章基于此点,对“合美”艺术小社团活动的理论与实践进行了研究。

幼儿园小社团活动中激发幼儿参与兴趣的实践研究

所谓社团活动,顾名思义就是有某些内心富有共同特征或者理想的人聚集而成的组织所展开的活动,越来越多的社团活动普遍出现在大学校园和社会成人团体中。但是本文中的小团体活动主要是指利用这种小型社会团体活动的形式,激发幼儿的学习兴趣,紧抓幼儿的心理特征,提高幼儿的课堂效率。利用小型团体组织的游戏活动,促进幼儿建立初步的团结意识,培养幼儿与他人的交往能力,充分激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的学习效率,本文主要对幼儿园小社团活动过程中激发幼儿参与兴趣的实践策略进行探究,提出浅显意见,旨在抛砖引玉。