期刊文献+
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
顾况绘画方式质疑——兼论"小笔"
1
作者 李安源 黄皓峰 《艺术学研究(辑刊)》 2007年第1期262-267,共6页
顾况是唐代著名的文学家,兼擅绘事,被认为是“唐代泼墨泼色山水画”的先驱。本文通过对《历代名画记》、《封氏闻见记》、《尚书故实》等文献资料的剔抉梳理以及对“小笔”一词概念的辨析,对顾况的绘画方式提出质疑,指出顾况作为“唐代... 顾况是唐代著名的文学家,兼擅绘事,被认为是“唐代泼墨泼色山水画”的先驱。本文通过对《历代名画记》、《封氏闻见记》、《尚书故实》等文献资料的剔抉梳理以及对“小笔”一词概念的辨析,对顾况的绘画方式提出质疑,指出顾况作为“唐代泼墨泼色山水画”先驱的不可信及其所谓“怪异的绘画方式”记载的不实。 展开更多
关键词 顾况 绘画方式 小笔
下载PDF
评价方法差异与儿童护理教学质量的解构
2
作者 高正春 《齐齐哈尔医学院学报》 2011年第2期273-274,共2页
目的解构评价方法差异与儿童护理教学质量的关系。方法在《儿童护理》教学中,对我院2008级三年制高职护理专业081~084班218名学生(分甲乙两组),用小笔测试与口头提问两种不同方法进行教学质量评价。结果期中、期末考试中小笔测试组儿... 目的解构评价方法差异与儿童护理教学质量的关系。方法在《儿童护理》教学中,对我院2008级三年制高职护理专业081~084班218名学生(分甲乙两组),用小笔测试与口头提问两种不同方法进行教学质量评价。结果期中、期末考试中小笔测试组儿童护理成绩高于口头提问组儿童护理成绩(P〈0.05);问卷调查显示,97.25%的同学是赞成和比较赞成小笔测试法的。结论用小笔测试法评价儿童护理教学效果,有助于提高《儿童护理》教学的质量,对《儿童护理》教学有重要意义。 展开更多
关键词 小笔测试 口头提问 儿童护理 教学质量
下载PDF
不同方法的测评复习与儿科学教学效果关系的探讨
3
作者 高正春 《卫生职业教育》 2003年第10期105-105,共1页
笔者对2001级高职临床医学及高职中西医结合专业共180名学生,分别采用课前小笔测试及口头提问的方法测评复习,观察对集中考试成绩的影响及教学目标的达成度,从而评价教学质量的优劣.现报告如下.
关键词 儿科学 教学效果 测评复习方法 课前小笔测试法 口头提问法
下载PDF
杨维桢与元末明初文言小说的嬗变
4
作者 乔光辉 《湖南科技学院学报》 2005年第3期91-94,共4页
元明之际是文言小说发展的徘徊阶段。元末文坛领袖杨维桢重视通俗小说,他既强调小说的"补史性"特征又突出文学性本体。受他的影响,一方面形成了元末松江笔记小说的兴盛,另一方面又直接导致明初传奇小说的复苏,最终使小说走向... 元明之际是文言小说发展的徘徊阶段。元末文坛领袖杨维桢重视通俗小说,他既强调小说的"补史性"特征又突出文学性本体。受他的影响,一方面形成了元末松江笔记小说的兴盛,另一方面又直接导致明初传奇小说的复苏,最终使小说走向文学化的正轨。 展开更多
关键词 文言小说 杨维桢 元末明初 嬗变 通俗小说 笔记小说 传奇小说 文学性 文学化 兴盛
下载PDF
“小挣青年”让世界变得更多元
5
作者 罗拉 《北方人》 2024年第5期8-10,共3页
“路可以小步走,水可以小口喝,钱也可以小笔挣……就这样积揽、奋斗、坚持,慢慢来,也有未来。”在过去半年,这段文本随着短片《小挣青年》的出圈,成为当前一个年轻群体“小挣青年”的写照“小挣青年”指的是那些认真做自己喜欢的小事情... “路可以小步走,水可以小口喝,钱也可以小笔挣……就这样积揽、奋斗、坚持,慢慢来,也有未来。”在过去半年,这段文本随着短片《小挣青年》的出圈,成为当前一个年轻群体“小挣青年”的写照“小挣青年”指的是那些认真做自己喜欢的小事情,慢慢挣小钱,积揽小收益,踏实过好小日子的青年人。 展开更多
关键词 年轻群体 小笔 短片
原文传递
清代张洽及其山水画研究 被引量:1
6
作者 赵艳玲 万大伟 《故宫博物院院刊》 北大核心 2023年第7期127-139,158,共14页
张洽是清代中期“四王”传派中的一员,但其画作并没有传派被诟病的脱离自然、皮毛袭取的缺点。张洽学养深厚,取法广泛,其成熟期的作品,笔墨苍浑朴厚,小笔细皴的特点亦不失个性,作品充满生活气息,呈现出遁世而不厌世的意境。该文根据存... 张洽是清代中期“四王”传派中的一员,但其画作并没有传派被诟病的脱离自然、皮毛袭取的缺点。张洽学养深厚,取法广泛,其成熟期的作品,笔墨苍浑朴厚,小笔细皴的特点亦不失个性,作品充满生活气息,呈现出遁世而不厌世的意境。该文根据存世画作及文献史料,考证了张洽的籍贯、生平轨迹和交游等情况,并重新考量了他的艺术风格和画史成就。 展开更多
关键词 张洽 籍贯 师古 小笔细皴
原文传递
评价方法差异与儿童护理教学质量的解构
7
作者 高正春 《陕西能源职业技术学院学报》 2010年第3期64-66,共3页
目的解构评价方法差异与儿童护理教学质量的关系。方法在《儿童护理》教学中,对我院2008级三年制高职护理专业081—084班218名学生(分甲乙两组),用小笔测试与口头提问两种不同方法进行教学质量评价。结果期中、期末考试中小笔测试... 目的解构评价方法差异与儿童护理教学质量的关系。方法在《儿童护理》教学中,对我院2008级三年制高职护理专业081—084班218名学生(分甲乙两组),用小笔测试与口头提问两种不同方法进行教学质量评价。结果期中、期末考试中小笔测试组儿童护理成绩高于口头提问组儿童护理成绩(P〈0.05);问卷调查显示,97.25%的同学是赞成和比较赞成小笔测试法的。结论用小笔测试法评价儿童护理教学效果,有助于提高《儿童护理》教学的质量,对《儿童护理》教学有重要意义。 展开更多
关键词 小笔测试 口头提问 儿童护理 教学质量
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部