小组互助学习与情商培养的良性互动研究——以《人力资源管理》课程为例

目前,情商元素在专业教学中显得越来越重要。"小组互助学习"是一种以学生为中心的自主化学习模式,它能促使学生相互帮助、加强学生之间合作、交流与对话,实施小组互助学习,能促进学生情商的培养。本文以《人力资源管理》课程为例,阐述小组互助学习的步骤及其对学生情商培养的促进作用。

小组互助学习在数据结构教学中的应用

作为计算机专业必修课的数据结构课程对学生的思维能力和编程能力都有一定的要求。以往的教学改革注重改善"教"的手段和方法,但学生的学习成绩提升并不明显。采用以学习互助小组辅助传统教学的GBL教学法,在班级内组成6—10人一组的学习小组,充分利用学生之间便于交流的优势,填补师生之间交流的障碍,使师生交流的渠道通过生生交流进行扩展,并通过讨论的形式促进学生在课后进行自主学习、深入思考。这种方法能够改善数据结构课程的学习效果,提升学生对知识点的理解效率。

基于CBL的小组互助学习在病理学与病理生理学线上教学中的应用

目的探讨在病理学与病理生理学线上教学中应用基于CBL的小组互助学习教学法的可行性,提高线上授课的教学效果。方法选择2022年3月7日至2022年5月6日开设病理学与病理生理学课程的2021级护理学本科专业143名学生为研究对象,按照自然班分为对照组(71人)和试验组(72人)。对照组采用互联网背景下的线上讲授式教学法,试验组在其基础上结合基于CBL的小组互助学习教学法。课程结束后,通过调查问卷、理论与实践考核等方式评价教学效果。结果试验组理论成绩75.06±15.61分,实践成绩27.55±1.47分,总成绩80.09±10.93分,与对照组理论成绩66.61±16.74分,实践成绩25.26±2.13分,总成绩71.89±12.41分相比较,均有显著提升(P<0.01)。试验组学生普遍认为新的教学模式有助于建立学科知识体系、提高课堂听课效率、增加课余学习动力、提升归纳总结能力等。结论基于CBL的小组互助学习能够有效提高教学效果和学生的综合能力。

浅谈小组互助式学习方法在中学数学教学中的应用

为探索有利于提高学生数学核心素养的教学方法,笔者在教学实习期间对初中数学的多种教学活动进行了一系列调查研究和积极探索。通过研究发现,在单元预习和复习时,引入小组互助式学习对调动学生的学习主动性、培养和发展学生数学核心素养成效显著。

小组互助高效练习提高精神医学学生应试能力

目前我国精神疾病患者日益增加,精神科医生数量相对不足,迫切需要提高精神医学本科专业学生临床工作能力和执业医师考试的通过率。而传统教学模式很难将理论知识和临床问题有机融合,不利于学生应试能力的提升和临床思维的培养。本文探讨小组互助高效练习的教学模式在精神医学本科专业生理学教学中的应用,阐述不同教学模式在激发精神医学本科专业学生学习兴趣,提高临床思维能力和协调沟通能力中的作用。

学风建设中学习互助小组制度的创新应用

随着我国高等教育的大众化,高校学生工作日益繁重,尤其在学风建设中,一线思想教育工作者常常苦于找不到突破口.面对当前困境,学习互助小组制度无疑是应对艰巨工作任务的一种创新举措.本文在详细论述学习互助小组制度内涵及日常制度建设的基础上,探讨了笔者在基层工作中获得的实践经验及学习互助小组制度广阔的发展前景,以期为各高校建立学习互助小组的长效机制提供经验参考.

来华留学生自发性同伴互助学习小组的动因、运行与效果探究

同伴互助学习小组已成为来华留学生群体中的一种自发现象。本文通过对来华留学生自发性同伴互助学习小组成员的访谈分析发现,互助小组具有满足留学生群体在跨文化情境下个性化学习需求的功能,在提升学业成就和学习获得感的同时,也发挥着促进人际交往、提供情感支持和共享知识经验的作用。学业压力、交往需要和成就动机是同伴互助学习小组形成的动因,自发性、平等自治和对话讨论是不同类型互助小组的共性特征,知识共享和意义建构是互助小组成员共同追求的核心价值。研究也发现自发性互助小组存在组织松散性、缺乏自我评估及学习策略指导等不足,建议我国高校及教师积极回应当下学习转型的要求,塑造“以促进学习为中心”的合作学习文化,在实践中运用和发展同伴互助学习理论。

“学习互助小组”在独立院校的建设与应用

随着我国高等教育的普及,结合独立院校的特色办学宗旨,提高独立院校的学风建设是目前高校思想教育者面临的困境之一。本文论述学习互助小组的制度建设以及日常活动的情况终结在开展工作过程中积累的经验,以期望学习互助小组在高校中有更多的推广和应用提供经验参考。

高效课堂下小组互助合作学习的探究

课堂改革是一次伟大的尝试,高效课堂下,学习小组的作用举足轻重,小组互助合作学习是高效课堂上不可缺的元素。小组互助合作学习是学生学习方式的改革,符合新的《历史课程标准》提出的理念,它克服了传统教学中存在的弊端,有效地改革了课堂教学,提高了教学效率。

初中物理实验教学中小组互助合作学习的实践与研究

在初中物理教学过程中，实验教学是必不可少的一部分。为了调动学生学习物理的积极性，有效提高物理实验教学质量，小组互助合作学习模式被运用到了初中物理实验教学中。文章论述了初中物理实验教学中小组互助合作学习的现状、开展策略以及意义。

浅谈学习互助小组在数学教学中的应用

建立在合作学习基础上的学习互助小组,以合作互助的方式,实现整个学习小组的整体提高。特别在数学教学活动中,学习互助小组更能突显其优越性。本文重点探讨了如何在数学教学活动中发挥学习互助小组作用。

创建“课堂小组互助式学习共同体”的探索与实践

学校从真正意义上来说应该是一个学习共同体,必须"有共同的愿景;能够彼此交流;人人平等;有规则纪律约束;相互关心照顾;气氛是快乐的",本文结合教学实践,分析了建立教学共同体的具体方法。

“学习互助小组”在《RFID原理与应用》课程教学改革中的应用

《RFID原理与应用》是物联网工程的专业核心课程之一。本文主要剖析了该课程教学的现状,指出此门课程进行改革的必要性,从教学方法、实践教学、课程效果、加强考试制度、增强考核多样性等方面提出了《RFID原理与应用》课程建设方案和教学改革方法,创新性地引入"学习互助小组"模式,经过两年教学的实践,取得了一些成效,为物联网专业的相关建设提供了一定的借鉴和参考。

在创新教育中构建学习互助小组新模式的思考——以独立学院为例

随着我国高等教育的普及,结合独立院校的特色办学宗旨,推动独立院校创新教育方案的实施是目前高校教育者面临的困境之一。本文论述"学习互助小组"的建设情况以及总结在创新教育中开展"学习互助小组"过程的经验,以期望"学习互助小组"新模式在高校中有更好的推广和应用并提供一定的经验参考。

浅谈独立院校《RFID原理与应用》课程教学中“学习互助小组”的学习改进

开展《RFID原理与应用》这门课程,现阶段依存在着内容繁琐、知识涉及区域较广,学生学习起来较为困难的问题,而自引入"学习互助小组"模式后,让学生相互交流,相互帮助,促进了优良学风建设,问题得到了一定程度的改善。但实施过程中也存在一些问题需要去改进和优化。本文探讨了笔者在基层工作中所发现的问题以及改进方法,以期望能为各高校在"学习互助小组"模式上提供经验参考。

中学排球教学进行"互助小组"学习的探讨

目前中学体育教学中普遍存在低估学生学习潜能,片面强调学习的"直观性"、"巩固性"、"循序渐进"的原则,置学生于被动的、消极的学习地位,它挫伤了学生学习的积极主动精神,影响了学习质量的提高和人才的培养.体育课的练习密度低,基本部分练习密度仅有25%左右.体育教师上课"一言堂",采取的教学方法、练习手段缺乏针对性.

优势扩大化教育在互助学习小组中的开展与运用

针对在传统的教学模式实践中存在的一系列问题,我认为要提高中小学课堂教学效率,发挥学生的主体作用,培养和发展学生的学习能力,应该首要改变学生的学习方式,即将优势扩大化教育和建立互助学习小组进行有机结合。

高中教育教学中小组互助式学习的应用研究

小组互助式学习可谓是有效构建高效课堂、促进新课标得以实现的有效途径,所以其在教育教学领域中得到了较为广泛的应用,而本文则是就其在高中教育教学中的应用展开了研究,希望能够为小组互助式学习价值发挥提供良好保障。

小组互助式学习应用实例——Word图文混排

由于我国各地条件差异较大,在不少地区的信息技术课上都存在着机少人多、学生纪律难管的问题。学生间水平差异之大也常令信息技术课教师头疼不已。在硬件条件不够好、教学环境复杂的情况下,有效的教学设计更成了信息技术课是否能够成功的关键。本文作者巧妙地利用了小组互助式学习,不仅利用较少的机器达到良好的教学效果,更通过对小组成员的精心搭配,使得程度不同的学生在课堂上都能充分调动起来,做到了“化差异为资源”。