过程教学法与英语写作能力——一项写作教学实践研究

随着语言教学重点的转移,写作教学的中心也由"结果教学法"转向了"过程教学法"。写前阶段、具体写作和文章修改是写作过程的三个基本阶段。本文通过非英语专业学生参加的"课堂小组讨论修改"实践和调查问卷,证明文章修改有助于促进学生英语写作能力的提高,增强学生的学习信心,提高学生的英语水平。

作文教学的“三分导写,七分导改”

《小学语文教学大纲》明确规定:“要重视作文的指导,指导学生作文的过程,是提高学生认识能力的过程。”作文指导有广义和狭义之分,广义的作文指导,指的是教师的指导要贯穿于作文教学的全过程,作文教学的每一个环节,包括命题、批改、讲评,都应该体现教师的指导作用,而狭义的作文指导,则是相对于命题作文教学的其他三个环节来说的,专指在命题后到学生完成草搞这一段时间的临场指导。

农村小学作文教学的“四偏”

农村小学作文教学的“四偏”●江苏赣榆县官河乡中心小学冯雨一、出题偏“心”这里的“题”，既指文题，又指作文训练的内容和要求。出题偏心，就是说教师在出题时，不是根据小学生的生活经验与兴趣，不是尊重小学生的认识能力和作文训练规律，而是凭自己的主观要求。大多...

大学英语写作现代评估模式——过程教学法的实践研究

随着语言教学重点的转移,写作教学的中心也由"结果教学法"转向了"过程教学法"。写前阶段、具体写作和文章修改是写作过程的三个基本阶段。本文通过非英语专业学生参加的"课堂小组讨论修改"实践和调查问卷,证明文章修改有助于促进学生英语写作能力的提高,增强学生的学习信心,提高学生的英语水平。

如何选用不同版本的圣经

圣经的出版一直是教会一项极为重要的圣工,它对于传扬福音、造就信徒灵性生命、建立教会均十分重要。因此,了解一些有关圣经出版方面的知识也是必要的。本文将介绍目前国内已经出版的各种不同版本的圣经种类,就如何选用圣经提供一些参考的意见。