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小组化班级管理模式探究
被引量:
5
1
作者
赵祥琴
《新课程(教研版)》
2012年第11期184-185,共2页
小组化班级管理模式让学生参与班集体创建,真正成为班集体建设的主人。在这种模式下,通过成立各个管理部门,使学生各司其职;通过量化积分评比,进一步约束学生的行为。整个班级构成一种相互监督、相互促进的管理网,这为学生的自我...
小组化班级管理模式让学生参与班集体创建,真正成为班集体建设的主人。在这种模式下,通过成立各个管理部门,使学生各司其职;通过量化积分评比,进一步约束学生的行为。整个班级构成一种相互监督、相互促进的管理网,这为学生的自我教育、自主管理提供了平台,让学生真正实现“做中学”。
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关键词
小组化班级管理
部门
管理
量
化
积分评比
下载PDF
职称材料
构建“班级管理小组化”模式的实践与思考
被引量:
1
2
作者
朱军
《教育视界》
2015年第Z1期93-95,共3页
"班级管理小组化"是指在全班师生共同参与下,通过小组形式参加学习、活动和班级管理,共同完成学习任务,实现发展目标的一种班级管理创新。这一模式包括实施分组、文化构建、组长培养、评价方案等四个基本实施环节。
关键词
班级
管理
小组
化
实施分组
文
化
构建
组长培养
评价方案
下载PDF
职称材料
题名
小组化班级管理模式探究
被引量:
5
1
作者
赵祥琴
机构
江苏省海州高级中学
出处
《新课程(教研版)》
2012年第11期184-185,共2页
文摘
小组化班级管理模式让学生参与班集体创建,真正成为班集体建设的主人。在这种模式下,通过成立各个管理部门,使学生各司其职;通过量化积分评比,进一步约束学生的行为。整个班级构成一种相互监督、相互促进的管理网,这为学生的自我教育、自主管理提供了平台,让学生真正实现“做中学”。
关键词
小组化班级管理
部门
管理
量
化
积分评比
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
构建“班级管理小组化”模式的实践与思考
被引量:
1
2
作者
朱军
机构
江苏省张家港市梁丰初级中学
出处
《教育视界》
2015年第Z1期93-95,共3页
文摘
"班级管理小组化"是指在全班师生共同参与下,通过小组形式参加学习、活动和班级管理,共同完成学习任务,实现发展目标的一种班级管理创新。这一模式包括实施分组、文化构建、组长培养、评价方案等四个基本实施环节。
关键词
班级
管理
小组
化
实施分组
文
化
构建
组长培养
评价方案
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
小组化班级管理模式探究
赵祥琴
《新课程(教研版)》
2012
5
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职称材料
2
构建“班级管理小组化”模式的实践与思考
朱军
《教育视界》
2015
1
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职称材料
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