博客平台下美术鉴赏课程的小组协作式教学研究

小组协作式教学是运用小组的教学形式，利用学生之间的相互协商和研究来学习知识和解决问题。而网络博客的应用和发展为小组协作教学提供了良好的条件、机会和挑战，开放了学生的思想和视野，弥补了常规教学中的互动性、研究性和探讨性学习的不足。使学生能从多角度鉴赏和认识美术作品，提高学生对美的感知力、思辨能力以及语言文字能力，同时又培养了学生的团队精神和协作能力。

高校中央银行学课程“六式一体”多元教学模式探究

当前,中央银行学课程教学模式存在教学理念落后、课程定位不明确、教学内容局限于教材、未结合经济金融形势有效整合与持续更新,以及教学方式忽略学生主动性及学习效果考评机制单一等问题。中央银行学课程“六式一体”多元教学模式将小组协作式、案例讨论式、专题教学式、任务驱动式、创新导研式、启发互动式教学方式相结合,形成课前预习、课中互动、课后检测的有效机制,实现学生自主预习,提高课堂效率,能够达到学生乐于学习、主动发现、提高能力的教学效果。文章对此展开研究。

高中信息技术教学中的几点问题及解决策略

为了适应飞速发展的信息时代的要求，信息技术已经成为一门必修课程，纳入到中小学的日常教学中。信息技术不同于传统的学科，有其特殊性，目前的教学方法、模式等都还处于摸索前进的阶段，因此，在信息技术教学实践中，难免会出现各种难以预料的问题。作为一名高中信息技术课教师，笔者结合自己的日常教学实践，提出了高中信息技术教学中存在的几点问题，并阐述了相应的解决问题的策略。