小组协作模式在小学英语教学中的运用研究

新时期小学英语教师需转变以往单一的教学组织形式,在新型的课堂教学中尊重学生的个性,让学生的英语学习活动不受限制,使其在充分的自主空间中自主提高语言运用能力,发挥语言教学应有的教学功能。本文基于小组协作模式在小学英语教学中的运用研究展开论述。

基于BlackBoard平台的“小组协作式”教学模式探索

BlackBoard网络辅助教学平台是行业领先的教学软件。网络辅助教学平台用于加强虚拟学习环境、补充课堂教学和提供远程教学平台。基于BlackBoard平台的"小组协作式"教学模式,要求创设学习情境,提出协作任务,并在此基础上对学生进行分组,提供在线资源和监控辅导,最后是评价总结和意义建构,并按照既定的改革目标,以专业基础课"C语言程序设计"为突破口,在数字媒体专业的课程教学中推广和应用该模式。

大学生小组协作学习模式的探索与实践

结合实际情况和国内外研究,提出了新的小组协作学习模式,包括改良的PBL形式和课外科学兴趣小组活动,在本科生教学实践中取得了一定的效果。在现阶段不改变教学体系的情况下,小组协作学习模式适合课外活动中的专题探索学习。

论小组协作授课模式在英语专业精读课堂中的应用

英语专业精读课的开设是为了帮助学生打下扎实的语言基本功，培养学生运用语言的能力和逻辑思维能力。现行的精读课堂教学以教师为中心，忽略了学生发现问题和解决问题的能力。针对这一问题，文章提出了小组协作授课模式，并介绍了它的理论基础、具体运用、需要注意的问题以及推广价值。

古代汉语课程研究性教学探索与实践

高校研究性教学实施是提高人才培养质量的必经之路。古代汉语课程研究性教学第一课堂,重在激发学生对古代汉语课程的学习兴趣、培养学生的研究性思维及鼓励学生学会自主学习与探索古代汉语知识。第二课堂指导学生研读古代汉语经典文献、建设和使用古代汉语试题库、阅读相关视频资源,从而开拓学生的学术视野。古代汉语课程考核与评价通过在日常作业与考试中增设开放性的题目巩固学生研究性思维的形成与发展。

基于Blackboard平台的实验课网络辅助协作学习——以生理学实验课为例

介绍Blackboard平台的主要特点,简述通过Blackboard平台开展实验课网络辅助协作学习的现实意义,总结＂小组协作＂教学模式,并以高职生理学实验课为例,从创设学习情景、发布及分配任务、分组、交流与协作、评价总结与反思等方面探讨具体的实施过程。

基于医护协作型责任小组模式的护理干预在新生儿呼吸窘迫综合征中的应用

新生儿呼吸窘迫综合征属呼吸系统疾病之一,在新生儿群体中较为常见,导致其出现的主要原因是新生儿肺部表面活性物质不足。新生儿呼吸窘迫综合征的临床表现主要为进行性、加重性的呼吸窘迫,且病情发展迅速,患儿会出现肺水肿、低氧血症等症状,严重时甚至会造成死亡。目前,临床上治疗新生儿呼吸窘迫综合征的方式主要为肺表面的活性物质替代、呼吸支持等,且配合有效的护理干预,降低患儿并发症发生率,保障治疗效果。医护协作型责任小组模式在近些年的临床实践中获得快速发展,且其发挥出了维护健康、治疗疾病的积极作用。医护协作的过程注重责任共担和知识共享,通过面对面沟通和信息快速传递实现医护之间的有效协作,提升患儿临床治疗效果。本文主要综述医护协作型责任小组模式在新生儿呼吸窘迫综合征护理中的应用进度,为相关临床护理工作提供参考。

应用微视频辅助教学 优化临床药理学教学过程

临床药理学是沟通基础医学与临床药学之间的桥梁学科,起着承前启后的作用。传统的临床药理学教学模式多以讲授式教学法为主,教师占主导地位,注重知识的传输,却忽略学生学习主观能动性的培养。应用微视频辅助教学结合小组协作学习模式,有效地整合理论知识和临床问题,充分调动学生学习的主动性,锻炼学习小组协作能力,优化临床药理学教学过程。

将“小组协作”运用于高中物理的教学中

在新课改的推动下,高中物理教学新标准的实施,不仅转变传统物理教学中以教师教课为主的模式,同时提高了学生课堂主体地位,使学生真正的成为了课堂的主人。而"小组协作"教学模式在高中物理教学中的应用,在拓展学生物理知识的同时,对提高物理教学质量也起到一定的效果。实践证明:巧用"小组协作"教学模式对培养创新型、复合型人才也有着显著的效果。

项目式学习在高中生物学教学中的运用

项目式学习是一种建立在建构主义理论之上的学习方式,它往往更加强调小组协作学习模式的应用。操作过程中,学习者将始终以一个或多个具体的学习项目为引领,选择与应用优化的学习资源,从而达到理想的实践体验与分析讨论效果,为最终获取具体知识、形成专门技能而服务。和常规教学模式相比较,项目式学习指导更加强调学生在现实问题处理过程之中的自主探究能力。