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小组合作背诵对学生英语学习效果的影响——地方院校非英语专业低起点学生英语教学行动研究
1
作者
师莹
《林区教学》
2019年第10期85-87,共3页
在当今越来越强调启发与沟通的教学环境中,传统的背诵似乎已无立足之地。对某地方二本院校英语低起点学生进行为期12周的小组合作背诵行动研究,结果表明:小组合作背诵受到学生的认可,它在帮助学生重拾英语学习信心、提高朗诵能力等方面...
在当今越来越强调启发与沟通的教学环境中,传统的背诵似乎已无立足之地。对某地方二本院校英语低起点学生进行为期12周的小组合作背诵行动研究,结果表明:小组合作背诵受到学生的认可,它在帮助学生重拾英语学习信心、提高朗诵能力等方面有很大的促进作用。
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关键词
小组合作背诵
英语低起点学生
行动研究
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职称材料
题名
小组合作背诵对学生英语学习效果的影响——地方院校非英语专业低起点学生英语教学行动研究
1
作者
师莹
机构
运城学院国际教育学院
出处
《林区教学》
2019年第10期85-87,共3页
文摘
在当今越来越强调启发与沟通的教学环境中,传统的背诵似乎已无立足之地。对某地方二本院校英语低起点学生进行为期12周的小组合作背诵行动研究,结果表明:小组合作背诵受到学生的认可,它在帮助学生重拾英语学习信心、提高朗诵能力等方面有很大的促进作用。
关键词
小组合作背诵
英语低起点学生
行动研究
Keywords
group recitation
low-leveled non-English majors
action research
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小组合作背诵对学生英语学习效果的影响——地方院校非英语专业低起点学生英语教学行动研究
师莹
《林区教学》
2019
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