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小学语文课堂中,探究高效小组合作学习之路
1
作者
刘珍珍
《教育界(综合教育)》
2016年第10期114-114,116,共2页
高效小组合作学习的优势早已经得到教育实践的认可,它在培养学生的学习能力,转述能力,沟通能力方面都有着很大的优势。结合小学语文课堂教学中的特点,现有以下的思考与总结:1.结合学生特点科学分组,唤醒学生的合作意识。2.教师要...
高效小组合作学习的优势早已经得到教育实践的认可,它在培养学生的学习能力,转述能力,沟通能力方面都有着很大的优势。结合小学语文课堂教学中的特点,现有以下的思考与总结:1.结合学生特点科学分组,唤醒学生的合作意识。2.教师要明确小组合作的目的,从而做出正确的指导。3.培养学生小组合作能力的过程中,教师的示范作用不容小觑。4.建立小组合作责任制,避免“边缘人”的存在。
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关键词
高效
小组
合作
学习
科学分组
明确目的
教师示范
小组合作责任制
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题名
小学语文课堂中,探究高效小组合作学习之路
1
作者
刘珍珍
机构
江苏省徐州市民富园小学
出处
《教育界(综合教育)》
2016年第10期114-114,116,共2页
文摘
高效小组合作学习的优势早已经得到教育实践的认可,它在培养学生的学习能力,转述能力,沟通能力方面都有着很大的优势。结合小学语文课堂教学中的特点,现有以下的思考与总结:1.结合学生特点科学分组,唤醒学生的合作意识。2.教师要明确小组合作的目的,从而做出正确的指导。3.培养学生小组合作能力的过程中,教师的示范作用不容小觑。4.建立小组合作责任制,避免“边缘人”的存在。
关键词
高效
小组
合作
学习
科学分组
明确目的
教师示范
小组合作责任制
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学语文课堂中,探究高效小组合作学习之路
刘珍珍
《教育界(综合教育)》
2016
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