试论小组工作实践教学中的学生督导--以S大学小组工作实践教学为例

小组工作是社会工作三大基本方法之一，小组工作实践也是社会工作实践教学中重要的一部分。《小组工作》作为一门实践性较强的课程，教学与实践相结合可谓是行之有效的教学模式。本文基于S大学小组工作实践教学的经验，以笔者担任学生督导的感受为蓝本，探究学生督导在其教学实践中发挥的作用，以期为社会工作实践教学增添活力。

“互联网+小组社会工作”的实践研究——以“在线学习成长记”网络小组工作为例

互联网时代背景下,通过开展以服务大学生在线学习为主题的“在线学习成长记”网络小组工作实践活动,探索性研究出网络小组工作具有多元化服务、节约成本、易于发声、便于成果展示等优势以及活动的不稳定性,虚拟性和保密性差带来的弊端,尝试形成以小组工作为基础,网络平台为支撑的特点的网络小组工作的实践模型,证明网络小组工作的可实现性。同时,随着大众对网络办公的接受度增加,网络场域的支持,使得网络小组工作具有可推广性,为网络小组工作今后的发展提供了借鉴意义。