运用基于小组工作法的户外竞赛活动拓展MBA入学教育

为了培养MBA学员的竞争合作意识,文章提出了基于小组工作法的户外竞赛活动教学法,阐述了其实施步骤和要点,分析了其效应,结合安徽工商管理学院创业班入学教育中的户外竞赛活动进行了例证。

小组工作法介入高校贫困生思想政治教育的探索

贫困生思想政治教育是高校学生工作的重要内容,但是目前贫困生思想政治教育工作状况并不理想,传统的教育理念和方法忽视了贫困生自身特质,不能适应思政教育以人为本的发展趋势,这就要求探索一种更有针对性、实效性的教育方式。文章基于目前高校贫困生思政教育工作中存在的问题,试图引入小组工作这一全新的理念与方法,将"助人自助"理念、"尊重平等"理念、"服务"理念运用到高校贫困生思政教育工作的实践中,以提高高校贫困生思政教育的水平和实效,拓展和丰富贫困生思政教育理论。

浅析“小组工作法”在实训教学组织中的应用

＂教、学、做＂合一是现代职业教育教学方法的一个重要特征,让学生成为课堂的主体,通过训练不断提高学生的职业技能一直是我们追求的目标。德国＂双元制＂职业教育实行的＂小组工作法＂就是一种能够较好体现这一思路的教学组织方法。它通过精心设计课程项目,把职业情境和工作内容引入课堂,通过小组工作的模式完成学生职业技能的训练和职业素质的培养。把协作精神、领导能力训练、获取信息的能力和了解信息渠道技术的培养,融入课程教学之中。这一教学组织方法的设计简便易行,严谨周密,是值得借鉴的一种先进教学模式。

小组工作法在医务社会工作中的运用

随着医学模式的转变，医务社会工作开始广泛出现于欧美社会，现已传入中国。社会工作的三大工作方法在医务社会工作各有自己的运用领域和对象。

推进服务型党组织建设创建高校党建工作品牌——“1+10小组工作法”在学生实习就业中的实践与探索

践行党全心全意为人民服务的宗旨,推进服务型党组织建设,需要广开思路,开拓创新,勇于探索和实践。本学院立足于学生党员在实习就业中作用发挥的实践,阐述了通过推行"1+10"小组工作法,发挥学生党员在实习中的作用服务师生,取得了显著成效。

小组工作法在汽车专业课程中的应用

文章阐述小组工作法在汽车专业一体化课程中的应用、实施效果及注意事项。

基于小组工作法的电工电子课程项目教学探索

项目教学法是以学生为中心,师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。往往涉及知识面较广、任务较多,适合多人合作完成。小组工作法是一种适合项目教学的团队学习方法,在教学活动中不仅培养学生的学习能力和知识技能,同时培养学生良好的职业习惯和综合工作能力,弘扬“道技合一”的工匠精神。

小组工作法介入激发学生学习内动力的过程研究

学习内动力是学生为实现自身价值、满足自身需求而产生的内在自生动力源泉。学习内动力包含自身内在、自我认知、自我实现三个内在原动力。通过调研发现学生在学习过程中有学习懈怠、无自主学习能力、缺少热情等问题。本文对学生学习内动力不足表现及原因进行剖析,采用社会工作中小组工作法介入其中,有针对性地帮助他们最大化地提高学习内动力,激发学习热情。

小组工作法在染整专业课程教学中的应用

将小组工作法应用于染整专业课程教学中,在专业教师的指导下,小组成员经反复讨论或训练成为某工序的"能手",再重新分组,每个小组成员均以"能手"的身份在新组中手把手地"教"其余成员,最后各小组的成果需要在班上演示、演讲,学生在全新的"学、做、教"合一的小组工作中,圆满地完成了整个学习性工作任务。

“小组+项目”教学法在数车实训教学中的应用

为了能够更好的提高课堂教学效率和教学效果,激发学生学习兴趣,在教学中采用小组工作法的基础上采用项目教学法。本文详细介绍了小组工作法和项目教学法的概念、特点、实施条件、实施过程和评价等。

社会工作介入城市社区互助养老模式中的路径研究

通过对城市社区互助养老模式现状的了解,比较得出社会工作介入城市社区互助养老模式的优势,运用社会工作中个案工作法、小组工作法、社区工作法的路径介入原有模式,并对社会工作介入的困难之处提供对策和建议。

提高企业工作人员在信息技术方面的技能

研究了企业工作人员在信息技术方面的进修和技能的提高问题．因为他们以前是为从事其他专业的工作而学习的．从80年代初起．这种进修的可能性由于其组织工作的缺点而减少了。同时企业的工作站都已装备了复杂的现代信息设备．调查结果表明，在与利用信息设备有关的企业工作人员中只有62％的人受过这方面的良好教育．在上述领域中，专门技能工作所要求的水平与利用信息设备的实际技能2间的脱节现象特别突出．对中小型企业来说这个问场特别迫切。还指出了．存在提高理论知识和提出信息处理方面的技术水平的问题．要求将来要成为妇统劳动力的基本部分的工作人员具有下列各方面的学自知识：通信，解决问题的逻辑方法．小组工作法，信民设备的设计原理，提供服务的方法。根据调查．S7％的企业领导人承认提高企业工作人员技能问题的迫切性．，h企业的领导人认为这个问题不太迫切．看来这是由于这些企业尚在利用过时技术之故。

项目驱动教学法:一种贴近职场的外语教学方法

本文介绍了项目驱动的基于过程的教学法,并将其运用于外语教学实践,通过分析并总结教学实践结果,表明了这一方法对课程教学起到的显著作用。

高职教育教材建设之思考

针对我国高等职业教育实际,在分析了教材现状的基础上,提出了高职教材建设的五项原则,并结合在高职教材建设方面的实践活动,具体探讨了教材建设的方法。

美国企业管理一瞥

1995年下半年,我先后在美国电话电报AT&T公司和科学管理公司做市场调研和科学管理方法应用咨询工作,对美国企业的管理有了一定的了解。

大力提倡和推广德国职业教育的引导文教学法

大力提倡和推广德国职业教育的引导文教学法董成仁在德国考察期间，给我们印象最深的就是德国职业教育理论与实践教学中均采用了以学生为主体、促进学生独立工作能力的教学方法。其中引导文教学法能够充分调动学生的积极性与主动性，有利于提高学生的独立学习能力以及独立...