教学实践中的小组合作建构策略及其适用性分析

本文以实践教学为基础对目前小组教学实践中的小组建构策略进行了较为全面的梳理,将小组建构分为四种主要策略类型:随机分组策略、分层分组策略、同质分组策略、竞争分组策略。通过对四种分组策略的科学界定、操作方法、优势、不足及教学适用性的分析,力求满足教育者在合作学习理念框架下对小组教学分组策略的科学选择和使用需求,使小组教学实践更具科学性、可操作性,为教学过程中选择合适的小组建构模式提供了比较明确的依据。

小学生合作学习小组分组策略新思考

新课程改革提出要提倡合作学习,而小组合作学习是合作学习的主要形式之一。本研究通过结合国内外优秀的研究成果和典型的教学案例,分析如何构建结构合理的合作学习小组以及落实的方法,讨论在不同的教学内容中如何更有效地运用合作学习。

小组合作学习中小组构建的几点思考

在现今课堂教学过程中,教师越来越注重对话、讨论及探究等活动的展开,这些活动往往需要分组进行。在这一背景下,小组合作学习越来越受到一线教师的欢迎。作者结合亲身教学经历,就小组合作学习过程中小组构建提几点建议。

构建式小组讨论介入英语写作思辨能力培养的实证研究

英文写作能力一直被认为是中国英语学习者的短板,其中最被关注的问题之一是中国学生思辨能力不够,写作缺乏逻辑和分析。本研究尝试通过小组讨论和写作的实验,探究学生在写作中的词频顺序以及单词使用的语境,验证在英语写作中介入构建式小组讨论是否能帮助学生在写作中激活英语词汇和表达储备,更好地分析和表达观点,展示思辨能力。