MBTI小组式作业管理中知识体系的建构--以英文报刊阅读作业为例

结合MBTI小组式作业管理实践,针对小组作业中实际效果欠佳、作业设计不切实际、作业过程缺少指导、批改反馈不及时、评价标准单一等问题,分析作业管理模式。结合英文报刊阅读作业的案例形式,介绍如何在作业管理过程中发展学生的思维,推进知识体系的建构,提出语篇分析类作业、综合实践类作业管理策略。