小组式焦点讨论法在临床护理教学中的应用

目的探讨小组式焦点讨论法在临床护理教学中的应用效果。方法选取2012年6月～2012年12月在本科实习的60名护生为对照组，采用常规讲授式教学法。选取2013年1月-2013年6月在本科实习的60名护生为观察组，采用小组式焦点讨论法进行教学。比较两组教学下护生对知识点的掌握情况。结果观察组对于知识点的掌握程度明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论小组焦点讨论法在临床护理教学中取得了肯定的效果，值得临床推广。

小组式焦点讨论法在医学教学中的应用分析

小组式焦点讨论法作为一种定性分析方法已在各领域得到广泛应用。将小组式焦点讨论法作为一种教学方法引入教育领域同样具有现实性。在小组式焦点讨论法的组织设计中，涉及主题、组的规模、报告与组织协调等方面。现以医疗保险学中“医疗保险支付方式”一节为例，具体说明小组式焦点讨论法在医学教学中的应用。