小组积分制学业评价可行性研究

与传统课程相比,大学生创业教育课程具有课程内容综合化、课程结构模块化和课程组织活动化等特点,一个完整的创新型课程体系。与创业教育创新型课程体系相适应的小组积分制学业评价具有过程性、集体性和综合性等显著特点,其实施办法、可行性分析及积极意义是推动和深化大学课堂教学改革的有益尝试。

如何巧用小组积分制开展英语教学

在新课改的大背景下,传统的被动填鸭式教学方式已经无法满足当代高中英语课堂教学的需要。小组积分制的应用和开展有助于提高学生创新思维能力,激发学生的学习积极性和主动性,从传统被动式的学习变成主动求知和探索,对提高高中英语教学效率有着积极作用。

运用小组积分制培养学生自我管理能力

当班主任十多年来,总是对学生苦口婆心的教导,效果却未必见好,而且随着孩子的逐渐长大,他们会表现出对成就、尊重以及表扬的需求,每个人都渴望得到积极的评价。然而,在繁琐的班级事务中,教师很难全面客观地给每个孩子恰当的评价,没能及时得到应有评价的孩子积极性就会受挫,长此下去,孩子的一种自主发展的动力就会减弱或消失。

基于小组积分制度的德育“管育并重”探讨

党的十八届三中全会强调要引导学生全面而个性化地健康发展,而对于教育工作者来说,必须为学生创造全面与个性化发展的良性环境,营造良好的德育文化氛围。而良性教育环境和文化氛围的创设讲究教育的策略。基于“课程思政”、“三全育人”的教育新格局,必须智育教育与德育教育两手抓,而在德育教育中更要管育结合。如何实现“管”与“育”的深度融合,小组积分制是不错的选择,以小组积分制的推行带来学生间的良性竞争,也发挥榜样示范作用,让更多的学生学先进、争先进。小组积分制也被认为是立德树人背景下德育教育的新举措,推动教育的现代化变革,也真正让德育落地。本文主要就小组积分制的实施进行探讨,以实现小组积分制下德育教育中的“管育并重”。

用小组积分制激发小学中高段学生的成长动力

小组积分制作为一种良性合作与竞争的班级管理方式,能增强学生团队意识和自我管理能力、撬动学生成长动力。全班共同制定班级约定并合理组建小组是小组积分制运用的前提和保障,结合班级约定明确小组积分制的加减分内容和标准,共商激励机制,通过不同的方式共同解决小组积分制运用中遇到的困难和问题是小组积分制在小学班级管理中运用的重要策略。

初中体育与健康“小组竞赛积分制”教学模式初探

体育与健康课程标准提倡创设民主、和谐的教学情境,鼓励有效运用自主学习、合作学习、探究学习等多种方法,引导学生通过体验、思考、探索、交流等多种学习方式获得体育与健康基础知识、基本技能和方法,培养交往合作等能力。

农业高职教育考试方法改革的探索与实践

分析了传统考试方法存在的问题,并从树立现代高职考试观、科学命题、加强过程考核、实行小组积分制、加强考试管理等几方面,介绍了农业高职教育考试方法改革的研究与实践成果。

“奥林匹克”竞赛式教学方法在英语课堂的尝试

激发学生参与课堂活动的意识,并引导学生内在思维的形成,一直是初中英语教学的出发点。本文概述了在初中英语课堂教学中"奥林匹克"竞赛式教学方法的背景、构成、实施以及评价等问题。

中国-东盟贸易视角下边疆民族高校合作意识商务英语人才培养新探

在中国-东盟贸易视角下,广西边疆民族地区高校如何培养既精通专业,又具备合作意识的商务英语人才显得尤为迫切.边疆民族高校商务英语学生生源具有民族多样化、语言多样化、文化及思维多样化、合作意识薄弱、学习底子薄基础差的特点.基于边疆民族高校学生的实情,本研究拟对小组竞赛积分制在培养具有合作意识的商务英语人才过程中的有效性进行探索,以期为边疆民族高校卓越商务英语人才的培养提供新思路.