“小组积分法”——过程性评价在信息技术课堂教学中的应用

有效的教学评价是有效教学的重要保证,它对学生的表现、促进学生的学习起着至关重要的作用,是课堂教学的关键环节。传统的初中信息技术教学评价存在评价目标狭窄等多方面的问题,通过运用'小组积分法'来对学生的学习动机、学习过程、学习效果以及与学习密切相关的各种因素进行全面的评价并给予及时有效的反馈,这样能激发学生的学习积极性,提高课堂教学的效率。

以小组积分评价法改进高中英语学习评价

科学有效的评价，不仅是只以一次的测验或考试成绩作为学业的反馈，而是要让学生在英语学习的整个过程中都能够体会到成功和进步，从而促进教学目标的达成，最终实现教学的有效性。

过程性评价在信息科技课堂教学中的有效运用

本文探讨了过程性评价在信息科技课堂教学中运用的必要性,并提出了过程性评价在课堂中有效运用的具体路径,从而有效发挥这种教学评价方式的优势。