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小组自学竞赛考核教学法在《急救护理学》实践教学中的应用研究
被引量:
6
1
作者
迟晓华
吕静
+1 位作者
董妍
王丹丹
《国际护理学杂志》
2016年第18期2572-2574,共3页
目的:探讨小组自学竞赛考核教学法在急救护理学实践教学中的应用效果。方法抽取长春中医药大学2013级护理本科4个班的学生164名,将1、3班设为试验组,将2、4班设为对照组,每组学生82名。对照组采取传统的教学法,试验组采取小组自学...
目的:探讨小组自学竞赛考核教学法在急救护理学实践教学中的应用效果。方法抽取长春中医药大学2013级护理本科4个班的学生164名,将1、3班设为试验组,将2、4班设为对照组,每组学生82名。对照组采取传统的教学法,试验组采取小组自学竞赛考核教学法。比较两组学生的操作考核成绩及对教学效果的评价。结果试验组学生的操作考核成绩及对教学法的评价高于对照组( P〈0.05)。结论小组自学竞赛考核教学法在护理实践教学中的应用不但有利于提高学生学习的主动性、增强学习兴趣,更好地掌握操作技术,同时提高了学生的团队协作精神和沟通等非技术能力。
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关键词
小组自学竞赛考核教学法
包扎法
实训
教学
原文传递
题名
小组自学竞赛考核教学法在《急救护理学》实践教学中的应用研究
被引量:
6
1
作者
迟晓华
吕静
董妍
王丹丹
机构
长春中医药大学护理学院
出处
《国际护理学杂志》
2016年第18期2572-2574,共3页
基金
吉林省教育科学“十二五”规划2015年度课题(GHl50250)
文摘
目的:探讨小组自学竞赛考核教学法在急救护理学实践教学中的应用效果。方法抽取长春中医药大学2013级护理本科4个班的学生164名,将1、3班设为试验组,将2、4班设为对照组,每组学生82名。对照组采取传统的教学法,试验组采取小组自学竞赛考核教学法。比较两组学生的操作考核成绩及对教学效果的评价。结果试验组学生的操作考核成绩及对教学法的评价高于对照组( P〈0.05)。结论小组自学竞赛考核教学法在护理实践教学中的应用不但有利于提高学生学习的主动性、增强学习兴趣,更好地掌握操作技术,同时提高了学生的团队协作精神和沟通等非技术能力。
关键词
小组自学竞赛考核教学法
包扎法
实训
教学
Keywords
Team self-study and competition teaching method
Bandaging method
Practice teaching
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小组自学竞赛考核教学法在《急救护理学》实践教学中的应用研究
迟晓华
吕静
董妍
王丹丹
《国际护理学杂志》
2016
6
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参考文献
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