小组负责制护理模式在优质护理服务示范病房中的应用

目的探讨小组负责制护理模式在优质护理服务示范病房中的应用效果。方法选择2009年4～12月的传统责任制护理人员和护理对象为对照组,2010年4～12月在优质服务示范病房开展后采取小组负责制护理模式的护士与患者为实验组。采用浙江省护理质量评价标准及护士综合能力测评表评价护理质量,并统计基础护理合格率。结果患者及护士满意度、护士综合分析能力、基础护理合格率等方面两组差异有显著意义,P<0.05。结论在优质护理服务示范病房中采用小组负责制护理模式,有利于提高患者和护士的满意度、护理质量及护士的综合能力。

小组负责制临床护理教学模式的探讨

目的:探讨小组负责制的临床带教在护理教学中的应用效果。方法:对2012-2013年在外科实习的302名学生采用小组负责制的临床带教模式,并回顾性分析2011-2012年采用"一对一"跟班式护理教学模式的122名学生的护理教学情况,通过问卷调查方式,比较两组学生在教学管理、教学计划的落实、教学质量、教学满意度等方面的临床护理教学评价以及出科技能考核成绩的差异。结果:采用小组负责制的学生出科护理技能考核成绩明显优于传统"一对一"教学模式的学生,且小组负责制的学生对教学管理、教学计划的落实、教学质量、教学满意度等方面的评价均明显高于传统"一对一"教学模式的学生,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床护理教学中采用小组负责制的临床护理带教模式,有利于提高学生的学习责任感、归属感,团队式的管理保证了护理教学质量,提高了学生的整体素质,值得推广应用。

小组负责制结合健康教育路径在2型糖尿病饮食治疗中的应用

[目的]探讨小组负责制结合健康教育路径实施于糖尿病病人的效果。[方法]对已确诊为2型糖尿病的100例病人采用随机抽样的方法分为两组,每组50例,观察组采用制订好的健康教育路径路线图及内容进行健康教育;对照组采用常规法进行健康教育。采用自行设计的健康教育知识测试表及病人满意度调查表对出院病人进行问卷调查。[结果]观察组病人的健康教育知识知晓率及满意度明显高于对照组。[结论]健康教育路径的落实,避免了健康教育的主观性和随意性,增强了病人的自护意识,减少了并发症的发生,提高病人满意度。

扁平化责任制与责任小组负责制联合模式在护理管理中的应用体会

总结扁平化责任制与责任小组负责制联合模式在护理管理中的应用体会。将病区护士分成护士长、责任护士2层,人人都是责任护士,每位护士直接分管患者,负责患者从入院至出院的全部护理服务工作;同时按职称和工作年限将护士组成对应的责任组。根据新模式更改排班模式、修订岗位职责及工作流程、简化护理文书书写,全面落实优质护理,以弥补传统模式的弊端。扁平化责任制与责任小组负责制联合模式提高了护理质量及患者满意度。

责任小组负责制在优质护理服务中的应用

目的:探讨责任小组负责制在优质护理服务中的应用方法与效果。方法:根据科室护士人数和人员结构特点,将护士分成若干个责任小组,与医生主诊组形成一个医护合作团队,共同负责1组患者诊疗护理工作,选聘责任组长,实行8 h上班、24 h负责制。结果:责任小组负责制的实施提高了护理质量和护士"三基"考核成绩,提高了患者和医生对护理工作的满意度,与实施前比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:责任小组负责制可提高护理质量、医生对护士工作的认可度和患者及家属对护理服务的满意度,有利于调动护理人员学习专科知识及技能的积极性,在一定程度上促进了优质护理服务的深入开展。

小组负责制护理模式在高血压优质护理中的运用

近1年来我科通过改革护理模式,实行小组负责制的护理模式,取得显著成效,现报道如下。1资料与方法1.1一般资料我科有床位34张,护士14人,其中护士长1人,床位和护士比1∶0.41。护士13人中主管护师4人,护师7人,护士2人。学历：研究生1人,本科7人,大专5人。工龄：10a以上1人,5～10a6人,5a以下6人。1.2方法护理人员分层级管理将整个病区分2个大责任组（A组和B组）,将护理人员分成2组,4个小组（A1、A2、B1、B2）,由护士长根据每个护士的职称、岗位、经验、能力等分层次,将护理人员分成、组。

小组负责制在ICU危重患者护理中的应用

目的：探讨在ICU危重患者护理过程中采用小组负责制的护理效果。方法：选取2014年4~8月我院ICU收治的危重患者33例作为对照组,将2014年9~12月收治的危重患者37例作为观察组,对照组采取功能制护理模式进行护理;观察组采用小组负责制进行护理。对两组患者监护时间、住院时间、不良事件发生情况进行统计,对两组护理质量进行评分,对两组患者生活质量进行评价。结果：观察组患者平均监护时间、ICU住院时间明显短于对照组,观察组患者不良事件发生少于对照组;观察组危重患者护理质量、急救护理质量、护理文件书写质量、基础护理质量、消毒隔离护理质量以及病房管理质量得分均明显高于对照组;观察组患者总体健康、生理功能、精神健康和情绪状态得分明显高于对照组。结论：在ICU病房对危重患者实施小组负责制更加有利于对患者实施连续性的护理,从而可以有效改善护理效果,提高护理质量和患者的生活质量,有利于患者康复。

腔镜器械集中供应中实施小组负责制管理

目的:探讨小组负责制管理在腔镜器械集中供应中提高腔镜器械清洗、包装质量的效果。方法:对比分析消毒供应中心通过对腔镜器械小组负责制的管理模式实施前后1年的腔镜器械的清洗、包装质量情况,以及相关科室对我科腔镜器械消毒供应的满意度评价。结果:小组负责制管理后清洗、包装质量合格率及医护人员对腔镜器械消毒供应的满意度均高于管理前(P<0.05)。结论:腔镜器械集中供应管理中实施小组负责的管理,能够提高清洗、包装质量及相关科室对腔镜器械消毒供应的满意度。

小组负责制护理模式在优质护理服务病房中的应用价值分析

目的探讨小组负责制护理模式在优质护理服务病房中的应用价值。方法选取我院从2011年2月至2012年2月在优质服务病房实施的小组负责制护理模式中的护理人员和患者共923人,此组作为观察组;另选取我院从2010年1月至2011年1月在传统服务病房中的护理人员和患者共942人,此组作为对照组。对两组护理人员进行综合能力测评,对评价护理人员的护理质量;对两组患者进行问卷调查,以测评对护理人员综合服务的满意度。结果观察组和对照组护理人员的综合能力测评存在着显著的差异(P<0.05);观察组和对照组患者对护理人员综合服务的满意度存在着显著的差异(P<0.05)。结论在优质护理服务病房中充分应用小组责任护理责任制护理模式,可以进一步提高护理人员的综合能力,提高护理质量,进而提高患者对护理人员综合服务的满意度。

小组负责制护理在母乳喂养中的应用

目的探讨小组负责制护理在产妇母乳喂养中的效果。方法选取本院母婴同室产妇160例,随机分为观察组和对照组,对照组实施责任制整体护理工作模式,观察组实施以助产士为责任组长的小组护理模式,比较两组母乳喂养实施情况。结果观察组母乳喂养宣教实施率100%,母乳喂养知识知晓率100%,母乳喂养技能掌握率95%,院内母乳喂养成功率96.3%,4~6个月纯母乳喂养率91.3%,均高于对照组(P<0.05)。结论以助产士为组长的小组负责制护理能够有效促进产妇母乳喂养成功,提高产妇母乳喂养率,提高产科护理质量。

小组负责制师资培训对基层医院临床护理带教能力的影响

目的探讨小组负责制师资培训对基层医院临床护理教学效果的影响。方法于2015年10月,采用问卷调查法,对参加我院师资培训的225名临床护理教师进行带教能力调查,并对164名护生进行满意度和不良事件调查。根据调查结果,成立师资培训负责小组、制定培训目标及课程设计,3个月后再次对带教教师和护生进行调查,了解培训效果。结果带教老师培训后,带教意愿、教学态度、教学能力,与培训前比较,差异具有统计学意义(P<0.05);培训后,护生的满意度、不良事件发生率,与培训前比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论小组负责制师资培训能够极大的提高带教老师的教学能力,提高护生的满意度,降低护生不良事件的发生。

小组负责制护理模式在优质护理服务示范病房中的应用效果观察

目的观察小组负责制护理模式在优质护理服务示范病房中的应用效果。方法选取2015年1~12月在优质护理服务示范病房开展小组负责制护理模式中的护理人员作为观察组（共25人）,选取2014年1~12月实施传统责任制护理模式的护理人员作为对照组（共22人）,采取问卷调查的形式,对2组护理服务满意度和综合能力进行调查,对其调查结果进行统计对比。结果观察组综合能力高于对照组（Z=-4.808,P=0.000）;医生和患者对观察组护理服务满意度评分均高于对照组。结论开展小组护理负责制护理模式既能为患者提供安全、优质、满意的护理服务,又能显著提高医生、住院患者对护理服务的满意度。

小组负责制对脑卒中合并肺部感染治疗的影响

目的观察小组负责制对脑卒中合并肺部感染治疗的影响。方法将68例脑卒中合并肺部感染的患者分为对照组和干预组,对照组予以常规的治疗和护理,干预组在常规治疗同时,予以小组负责制进行护理,入院第1、3、5、7、14d进行肺部感染CPIS评分。结果入院后第1、3d,对照组和干预组肺部感染CPIS评分比较无统计学意义(P>0.05);入院后第5、7、14d,干预组肺部感染CPIS评分明显降低(P<0.05);对照组和干预组患者满意度量表评分比较有统计学意义(P<0.05)。结论小组负责制护理模式有助于脑卒中合并肺部感染治疗。

小组负责责任护士管床制在批量白内障围术期患者中的应用

目的 探讨对批量白内障超声乳化围术期患者实施小组负责责任护士管床的整体护理服务模式的临床实践效果,总结经验,有效提高住院患者的服务质量.方法 将1721例入院将行白内障超声乳化手术的围术期患者以是否预约入院分为实验组900例与对照组821例.对照组给予整体护理＋功能制护理模式,实验组实施小组负责责任护士管床制的整体护理服务模式,对比两组患者在不同护理模式下健康教育的知晓度及护理服务效果,对患者住院期间安全事件的发生率,患者、医生等对护理工作的满意度等数据进行对比.结果 实验组患者健康教育的知晓度明显高于对照组（P＜0.05）,实验组患者、医务人员的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）,实验组患者不良事件发生率明显低于对照组（P＜0.05）.结论 小组负责责任护士管床制整体护理模式可提高患者健康教育的知晓度,提高护理质量,提高患者、医务人员满意度.

小组负责制护理模式对优质护理服务的影响

目的:探讨小组负责制护理模式在优质护理服务示范活动中的应用效果。方法:随机选取3年工作经验以上的医护人员100名,在实施小组负责制前、后分2次进行问卷调查,调查医护人员对小组负责制护理工作模式的满意度。结果:实施小组负责制护理模式后,护士工作的积极性及自身成就感均不同程度提高,护理质量明显改善,医护配合的协调性显著增强。医护人员满意度问卷结果前后比较,差异具有统计学意义(P<0.05或0.01)。结论:在优质护理服务理念下,实施小组负责制可以降低差错事故的发生率,保证护理质量,为患者提供更具有人性化的护理服务。

小组负责制护理在母乳喂养中的应用

目的研究小组负责制护理在母乳喂养中的应用效果。方法随机抽取我院收治的80例母婴同室产妇,采用随机综合平衡法分为参照组和试验组,各40例。参照组采用常规整体护理模式,试验组采用小组负责制护理模式。对比2组母乳喂养技能掌握率和对护理满意度。结果试验组母乳喂养技能掌握率为97.50%,高于参照组的77.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组护理满意度评分为(92.16±1.23)分,高于参照组的(71.14±1.12)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小组负责制护理在母乳喂养中的应用效果显著,可提高孕妇母乳喂养技能掌握率及护理满意度,具有较高推广价值。

新世纪新阶段人才工作的行动纲领——中央人才工作协调小组负责人答记者问

在<中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定>(以下简称<人才工作决定>)公开发表之际,中央人才工作协调小组负责人就如何学习贯彻<人才工作决定>,回答了记者的提问.

西宁市人民政府办公厅关于王予波市长担任市有关领导小组负责人的通知

宁政办[2012]37号各区、县人民政府,市政府各局、委、办:因人事调整,现将王予波市长担任市有关领导小组和临时机构负责人情况通知如下:西宁市机构编制委员会主任;西宁市社会管理综合治理委员会主任;西宁市地方志编纂委员会主任;

在全区治理商业贿赂领导小组负责人会议上的讲话(摘要)

一、认清形势,充分认识做好治理商业贿赂专项工作的重要性和紧迫性商业贿赂是指在商业活动中,经营者为销售或者购买商品、提供或者接受服务而采用给予对方单位或者个人财物或者其他利益的行为。商业贿赂破坏市场秩序,影响投资环境,增加企业成本,损害消费者合法权益,毒化社会风气,腐蚀干部和企业人员,危害经济社会健康发展,是广大人民群众切齿痛恨的社会公害,必须下大决心,花大力气,坚决予以治理。商业贿赂是一个世界性的问题,西方一些发达国家市场经济搞得早,在这方面有一套成熟的制度和经验。

PBL结合导师小组负责制教学模式在“临床3+2”专业临床实践中的研究与应用

在临床医学教学过程中,应用“3+2”教学模式存在诸多优势,包括在校学习时间短、见习与实习地点固定、学生与学生党员集中等,同时在3+2教学模式应用过程中也会存在一些问题,包括不具有完善的管理制度、学生归属感弱以及学生与学校之间的联系少等。为提升临床教学管理工作的效果,需要将当前不健全的管理制度进一步完善,加强学生见习与实习前的培训力度,不断完善学生党建工作,加大班级自我管理和干部培养工作力度,促进班级文化建设,增强学生与学校的联系。