小组负责制优质护理模式在血透患者护理服务中的应用效果

目的探讨小组负责制优质护理模式在血透患者护理服务中的应用效果。方法选取血透患者40例，护理人员10名设为观察组；同时选取血透患者40例，护理人员10名设为对照组。根据小组负责制优质护理模式的相关要求和原则对现有的护理系统进行适当的调整，合理配置人力资源，提升护理质量。比较实施小组负责制优质护理模式前后血透患者住院期间并发症发生率以及患者满意程度。结果实施小组负责制优质护理模式后，血透患者住院期间并发症发生率明显降低（P〈0．01），患者满意程度提高（P〈0．01）。结论小组负责制优质护理模式在提高基础护理质量、提升护理工作效率的同时也降低了血透患者住院期间并发症发生率，使患者和医生对护理服务满意度提高。

小组负责制护理模式在优质护理服务示范病房中的应用

目的探讨小组负责制护理模式在优质护理服务示范病房中的应用效果。方法选择2009年4～12月的传统责任制护理人员和护理对象为对照组,2010年4～12月在优质服务示范病房开展后采取小组负责制护理模式的护士与患者为实验组。采用浙江省护理质量评价标准及护士综合能力测评表评价护理质量,并统计基础护理合格率。结果患者及护士满意度、护士综合分析能力、基础护理合格率等方面两组差异有显著意义,P<0.05。结论在优质护理服务示范病房中采用小组负责制护理模式,有利于提高患者和护士的满意度、护理质量及护士的综合能力。

小组负责制护理模式在高血压优质护理中的运用

近1年来我科通过改革护理模式,实行小组负责制的护理模式,取得显著成效,现报道如下。1资料与方法1.1一般资料我科有床位34张,护士14人,其中护士长1人,床位和护士比1∶0.41。护士13人中主管护师4人,护师7人,护士2人。学历：研究生1人,本科7人,大专5人。工龄：10a以上1人,5～10a6人,5a以下6人。1.2方法护理人员分层级管理将整个病区分2个大责任组（A组和B组）,将护理人员分成2组,4个小组（A1、A2、B1、B2）,由护士长根据每个护士的职称、岗位、经验、能力等分层次,将护理人员分成、组。

小组负责制优质护理模式在血液透析患者中的应用效果评价

目的探讨小组负责制优质护理模式在血液透析患者中的应用效果;方法选取2015年1月至2015年12月我院收治的血液透析患者80例,随机分为对照组同研究组各40例,对照组患者使用常规护理,研究组患者使用小组负责制优质护理模式,对比两组患者的护理结果;结果在两组患者的护理结果方面,研究组患者的护理质量评分显著优于对照组,同时不良反应发生情况显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);结论在血液透析患者中应用小组负责制优质护理模式,有利于改善护理质量,降低不良反应发生风险,临床上应当推广应用。

小组负责制护理模式在优质护理服务病房中的应用价值分析

目的探讨小组负责制护理模式在优质护理服务病房中的应用价值。方法选取我院从2011年2月至2012年2月在优质服务病房实施的小组负责制护理模式中的护理人员和患者共923人,此组作为观察组;另选取我院从2010年1月至2011年1月在传统服务病房中的护理人员和患者共942人,此组作为对照组。对两组护理人员进行综合能力测评,对评价护理人员的护理质量;对两组患者进行问卷调查,以测评对护理人员综合服务的满意度。结果观察组和对照组护理人员的综合能力测评存在着显著的差异(P<0.05);观察组和对照组患者对护理人员综合服务的满意度存在着显著的差异(P<0.05)。结论在优质护理服务病房中充分应用小组责任护理责任制护理模式,可以进一步提高护理人员的综合能力,提高护理质量,进而提高患者对护理人员综合服务的满意度。

小组负责制护理模式在优质护理服务示范病房中的应用效果观察

目的观察小组负责制护理模式在优质护理服务示范病房中的应用效果。方法选取2015年1~12月在优质护理服务示范病房开展小组负责制护理模式中的护理人员作为观察组（共25人）,选取2014年1~12月实施传统责任制护理模式的护理人员作为对照组（共22人）,采取问卷调查的形式,对2组护理服务满意度和综合能力进行调查,对其调查结果进行统计对比。结果观察组综合能力高于对照组（Z=-4.808,P=0.000）;医生和患者对观察组护理服务满意度评分均高于对照组。结论开展小组护理负责制护理模式既能为患者提供安全、优质、满意的护理服务,又能显著提高医生、住院患者对护理服务的满意度。

扁平化责任制与责任小组负责制联合模式在护理管理中的应用体会

总结扁平化责任制与责任小组负责制联合模式在护理管理中的应用体会。将病区护士分成护士长、责任护士2层,人人都是责任护士,每位护士直接分管患者,负责患者从入院至出院的全部护理服务工作;同时按职称和工作年限将护士组成对应的责任组。根据新模式更改排班模式、修订岗位职责及工作流程、简化护理文书书写,全面落实优质护理,以弥补传统模式的弊端。扁平化责任制与责任小组负责制联合模式提高了护理质量及患者满意度。

责任小组负责制在优质护理服务中的应用

目的:探讨责任小组负责制在优质护理服务中的应用方法与效果。方法:根据科室护士人数和人员结构特点,将护士分成若干个责任小组,与医生主诊组形成一个医护合作团队,共同负责1组患者诊疗护理工作,选聘责任组长,实行8 h上班、24 h负责制。结果:责任小组负责制的实施提高了护理质量和护士"三基"考核成绩,提高了患者和医生对护理工作的满意度,与实施前比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:责任小组负责制可提高护理质量、医生对护士工作的认可度和患者及家属对护理服务的满意度,有利于调动护理人员学习专科知识及技能的积极性,在一定程度上促进了优质护理服务的深入开展。

小组负责制模式在优质护理示范病房中的应用效果观察

目的:探讨小组责任制工作模式在优质护理服务示范病房的应用效果。方法 :选取于2012年1月至2012年6月于我院开展优质护理服务的2个示范病区,实行小组责任制工作模式的护士为研究对象,比较实施小组负责模式实施前后医师对护士的工作满意度和患者对护理人员工作的满意度。结果:在实施小组责任制护理模式之后,医生和患者对护理工作的满意度均显著提高(P<0.05)。结论:实施小组责任制工作模式便于医护沟通与协调,能为患者提供优质的护理服务。

主责护士负责制在优质护理服务中的实施

为了贯彻落实卫生部＂优质护理示范工程＂,落实2010年3月全国护理工作会议上提出的＂夯实基础护理,改善护理服务,提高病人满意程度＂的护理职责,2010年6月我科作为院内首批试点开展了优质护理服务。我科自开展优质护理服务同时改变了传统的排班模式,实施主责护士负责制度,

优质护理质量控制小组模式在外科护理管理中的应用

目的:探讨优质护理质量控制小组在护理管理中的应用效果。方法:根据质量控制各环节设立12个质量控制小组,制定各小组的工作范围、职责和奖惩细则,设计制定护理质量检查登记表,考核反馈表及护理质量持续改进表,对护理质量在基础环节和终末阶段进行全程动态评价和监测,建立总护士长、护士长、质控员三级质控体系。结果:对优质护理质量控制小组模式实施前后我院肝胆外科不良事件发生例数、护理部每季度三级质量检查得分及患者满意度进行比较,P<0.05为差异有显著意义。结论:优质护理质量控制小组能帮助提高管理效能和护理质量,是保证医疗护理安全的行之有效的管理方法。

优质护理模式下小组合作学习在护理实训教学中的应用效果

护理实训教学是《护理学基础》课程的重要组成部分,实训教学效果的优劣直接影响护理人才的培养质量。在传统的实训教学模式中,学生只是机械地进行技能练习,无法满足整体护理需求。在实训教学中采用优质护理模式下小组合作学习,能够有效提高学生的学习兴趣及沟通能力,提升技能操作熟练程度,增强团队协作能力,培养学生"以患者为中心"的优质护理服务理念,契合护理人才培养需求。

临床路径小组在弥漫性大B细胞淋巴瘤患者优质护理服务中的应用

目的:探讨临床路径小组在弥漫性大B细胞淋巴瘤(DLBCL)患者优质护理服务中的应用效果。方法:将160例DLBCL患者按入院时间分为对照组和实验组各80例。对照组采取一般常规护理;实验组在淋巴瘤病区设立责任医师-责任组长-责任护士-助理护士的临床路径小组模式,根据护士的工作能力、分层次管理的原则,科学组合。比较两组护理质量合格率、患者满意度和医护人员对工作模式的满意度。结果:实验组护理质量合格率、患者满意度及医护人员对工作模式综合满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:临床路径小组模式使护理人力资源配置及工作流程得到优化,提高了患者满意度和护理质量,促进了护理队伍自身整体素质的提高,推进了优质护理的发展。

带班负责制管理模式在急诊科应用的体会

我院急诊科于2004年1月开始对传统的排班方法进行改革,实施带班护士负责制的管理模式,采用相对固定的小组式排班,每组设立1名带班护士对在岗时段护理质量进行全面质控。经过1年多的实施,该管理模式能全面提高急诊的护理质量,有利于护士身心健康的发展:减轻了夜班护士的心理压力,合理调配和利用现有的护理人力资源,确保了夜间护理质量,保证了急、危、重患者的有效救治,增强了护士的团队精神,减少了医疗纠纷的发生,提高了病人的满意度。

小组包干责任制在优质护理服务中的实践

目的探讨小组包干责任制在开展优质护理服务中的效果。方法将16名护士中的9名平均分为3个责任小组，每组3人，每人分管4～8个患者，实行责任包干。改变工作模式及排班模式，实行弹性排班，增加繁忙时段的班次，保证护理服务的连续性，比较开展优质护理服务前后患者满意度情况。结果实施优质护理服务后患者对护理工作满意度高于实施前（P〈0．05），差异具有统计学意义。结论开展小组包干责任制护理，增强了护士责任心，密切了护患关系，调动了护士的积极性，在一定程度上保证了护理服务的连续性，从而提高了护理质量和患者满意度。

PBL教学结合质量管理活动在优质护理带教工作中的应用

目的探讨比较PBL教学结合质量管理活动的方法与传统带教法在优质护理病区带教工作中的效果。方法选取2010年1月－2012年12月实习的护理专业学生80例为研究对象,随机分为A组（传统带教组）40例和B组（PLB-QC组）40例,4周后将两组学生的理论考核分数、操作考核分数、护生满意度、患者对护生满意度进行统计及比较。结果 B组的理论考核分数、操作考核分数的良好率均高于A组,护生满意度也好于A组,而患者对护生满意度也高于A组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 PLB-QC教学法较传统带教法在优质护理病区临床护理带教中的效果要更好,值得推广应用。

小组负责责任护士管床制在批量白内障围术期患者中的应用

目的 探讨对批量白内障超声乳化围术期患者实施小组负责责任护士管床的整体护理服务模式的临床实践效果,总结经验,有效提高住院患者的服务质量.方法 将1721例入院将行白内障超声乳化手术的围术期患者以是否预约入院分为实验组900例与对照组821例.对照组给予整体护理＋功能制护理模式,实验组实施小组负责责任护士管床制的整体护理服务模式,对比两组患者在不同护理模式下健康教育的知晓度及护理服务效果,对患者住院期间安全事件的发生率,患者、医生等对护理工作的满意度等数据进行对比.结果 实验组患者健康教育的知晓度明显高于对照组（P＜0.05）,实验组患者、医务人员的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）,实验组患者不良事件发生率明显低于对照组（P＜0.05）.结论 小组负责责任护士管床制整体护理模式可提高患者健康教育的知晓度,提高护理质量,提高患者、医务人员满意度.

优质护理服务示范病房的创建与效果评价

2010年3月全国护理工作会议启动了以＂夯实基础护理,提供满意服务＂为主题的＂优质护理服务示范工程＂活动。开展这项活动能充分体现公立医院的公益性,是医改中公立医院所应承担的社会责任。我院领导高度重视此项活动,首批启动5个试点病房,加强了人力、

小组负责制护理模式在脑卒中患者压疮中的应用

目的探讨小组负责制护理模式在脑卒中患者合并压疮治疗、护理过程中,对其治疗效果的影响研究。方法选取2009月12月—2012年12月在神经内科住院治疗的脑卒中患者42例,随机分为对照组20例和试验组22例,对照组予以常规药物治疗及护理(如抗生素、翻身拍背、换药等)。试验组在进行常规药物治疗同时,积极开展小组负责制护理模式进行护理。在患者住院第3、5、7、14天评价效果。计数资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果入院后第14天对照组总有效率60.00%,试验组94.45%,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论小组负责制护理模式有助于脑卒中合并压疮治疗。