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小组轮流日记助力学生写作
被引量:
1
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作者
崔红霞
《教育界(综合教育)》
2015年第11期74-74,77,共2页
怎样提高学生的写作兴趣,让他们好写、乐写、善写?怎样让写作教学更高效?是每一位语文老师教育教学研究的重点及难点。“小组轮流日记写作、评价”模式另辟蹊径,燃起了学生们前所未有的写作热情,使全体同学的写作水平得到不同程度...
怎样提高学生的写作兴趣,让他们好写、乐写、善写?怎样让写作教学更高效?是每一位语文老师教育教学研究的重点及难点。“小组轮流日记写作、评价”模式另辟蹊径,燃起了学生们前所未有的写作热情,使全体同学的写作水平得到不同程度的提高,同时与阅读教学相辅相成。
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关键词
小组轮流日记
写作
竞争机制
评价
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职称材料
题名
小组轮流日记助力学生写作
被引量:
1
1
作者
崔红霞
机构
山东省德州市第五中学
出处
《教育界(综合教育)》
2015年第11期74-74,77,共2页
文摘
怎样提高学生的写作兴趣,让他们好写、乐写、善写?怎样让写作教学更高效?是每一位语文老师教育教学研究的重点及难点。“小组轮流日记写作、评价”模式另辟蹊径,燃起了学生们前所未有的写作热情,使全体同学的写作水平得到不同程度的提高,同时与阅读教学相辅相成。
关键词
小组轮流日记
写作
竞争机制
评价
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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1
小组轮流日记助力学生写作
崔红霞
《教育界(综合教育)》
2015
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