依托英语文学圈阅读 微探小组长支持模式

英语阅读课作为英语教学中语言输入的重要课型,不仅可以提升学生的语言运用能力,而且可以培养学生的自主、合作与探究能力,是促进学生核心素养形成的有效途径之一。小组长支持模式下的文学阅读圈教学设计可以从以下三个方面着手:在课前引导阶段,小组长在教师的指导下构建文学圈阅读小组,明确文学圈阅读角色,并引导组员开展自主阅读;在课堂讨论阶段,小组长充当组织者、引导者、参与者等角色,组织学案分享,纠正组员的语言错误,帮助组员厘清分析思路;在课堂展示与评价阶段,小组长组织组员展示学案成果,再进行自评与互评。