教材“小结与思考”栏目的设计价值与教学建议

初中数学教材中的“小结与思考”是重要的课程资源,探讨其设计价值与教学策略有助于教师有效教学。通过对苏科版初中数学教材中“小结与思考”的设置概况及设计价值分析,提出教学建议:教师要充分认识其教学价值,深度研究相应的教学策略,广泛探讨适用的生长素材。

育人指向的“小结与思考”的教学改进——以“代数式”中“小结与思考”为例

“小结与思考”是苏科版初中数学教材固定学习栏目,旨在促进学生学会学习,提高学科素养.但在实际教学实践中,对“小结与思考”认识存在偏差,不能发挥其应有价值.现以苏科版七上第3章“代数式”中“小结与思考”为例,体现育人指向的教学设计为抓手进行教学改进,并思考改进策略:挖掘教材涵养资源,浸润学科文化育人;凸显学生主体地位,建构进阶思维育人;实施教学多元评价,实践问题解决育人.

我的课堂我做主

小结与思考是学生学习数学的某一阶段,以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为重要任务的一种课型。如何提高该类课型的学习效率是本文阐述的主要内容。文章从该类课型的基本环节入手,以提高学习效率为目的阐明自己在教学过程中的基本环节。1、分配任务2、互动探究3、代表汇报4、精讲点拨。