小群体体育教学模式对高职学生心理健康影响的研究

采用教学实验研究法对高职学生心理健康的影响程度进行探讨,发现在篮球选项课程教学中实施小群体体育教学模式后,高职学生在改善人际关系、提高自我效能、降低焦虑、缓解敌对情绪方面得到显著改善,表明小群体教学模式的实施对高职学生心理健康水平的提高有一定的促进作用。

小群体体育教学模式在网球选项教学中的应用

本文采用文献资料查阅和问卷调查的方法,运用小群体体育教学模式对高职学生网球选项教学的实验研究。结果显示,实验班实验后比实验前网球选项学生的体育学习态度、合作能力、技术水平、兴趣培养与自我效能感等都有显著提高。促进高职学生网球选项课程学习效益。

小群体体育教学模式在高职公共篮球教学中的实验研究

篮球教学是素质教育中的关键内容,也是提高学生人文素养和身体素质的重要途径,能够帮助学生缓解压力、放松身心,所以加强高职公共篮球教学有着重要作用。实际情况中,我国各高职公共篮球教学虽然有了一定进步,也取得了一定的成绩,但是受人为因素及外部客观因素的影响,依旧存在多种问题。小群体体育教学模式则关注学生的个性发展,注重调动学生的参与积极性,所以能较好保障教学质量。本文主要对小群体体育教学模式在高职公共篮球教学中的实验研究进行分析,提出了一些建议。

“小群体”教学模式在高校篮球公体课教学中的应用研究

"小群体"体育教学模式相对于传统的体育教学模式来说,更能凸显学生的主体地位和学习积极性、群体意识与合作精神。运用文献资料法、实验法和数理统计法、心理测量等研究方法,论述了"小群体"体育教学模式在高校篮球公共体育课教学中的应用以及对大学生的各个方面的影响,结果显示,实验组大学生比对照组在学习技术成绩、学生社会适应能力、学生人际交往能力、学生主动性等方面效果更为明显;并针对"小群体"体育教学模式的现状提出了相应的发展对策。