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从“小而不精”到“小而精”——我国小规模班级教学的现实差距及改进策略
被引量:
7
1
作者
赵忠平
秦玉友
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013年第11期53-56,共4页
学龄人口的减少使义务教育阶段小规模班级大量出现,提升小规模班级教学质量成为促进义务教育质量提升的重要内容。与欧美发达国家小规模班级教学的经验相比,我国小规模班级教学总体处于"小而不精"的状态,要使得我国小规模班...
学龄人口的减少使义务教育阶段小规模班级大量出现,提升小规模班级教学质量成为促进义务教育质量提升的重要内容。与欧美发达国家小规模班级教学的经验相比,我国小规模班级教学总体处于"小而不精"的状态,要使得我国小规模班级教学由"小而不精"走向"小而精",教育主管部门、社区、学校以及教师等相关主体需要进行积极、有效的合作。
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关键词
小规模班级
小规模班级教学
小而不精
小而
精
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题名
从“小而不精”到“小而精”——我国小规模班级教学的现实差距及改进策略
被引量:
7
1
作者
赵忠平
秦玉友
机构
东北师范大学农村教育研究所
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013年第11期53-56,共4页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目<农村学校布局调整评价研究>(项目批准号:12JJD880009)的研究成果
文摘
学龄人口的减少使义务教育阶段小规模班级大量出现,提升小规模班级教学质量成为促进义务教育质量提升的重要内容。与欧美发达国家小规模班级教学的经验相比,我国小规模班级教学总体处于"小而不精"的状态,要使得我国小规模班级教学由"小而不精"走向"小而精",教育主管部门、社区、学校以及教师等相关主体需要进行积极、有效的合作。
关键词
小规模班级
小规模班级教学
小而不精
小而
精
Keywords
small-scale class
small-scale class teaching
small but not excellent
small but excellent
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
从“小而不精”到“小而精”——我国小规模班级教学的现实差距及改进策略
赵忠平
秦玉友
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013
7
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