不礼貌策略视角下亲子冲突话语回应策略分析——以电视剧《小舍得》为语料

本研究基于不礼貌策略,以电视剧《小舍得》台词文本为语料,从父母、子女两个角度入手,分析总结出父母一方对冲突话语的四种回应策略和子女一方的三种回应策略。以定量、定性相结合的方法分析亲子冲突话语回应策略,旨在探讨不礼貌策略在亲子冲突话语交际活动中的有效性,同时,为人们在亲子交往中如何有效避免、缓解和消除冲突性话语带来的负面影响提供可行性建议。

版权纠纷背景下影视剧片方短视频营销的内容生产——以《小舍得》官方抖音号为例

短视频行业的日益兴盛给传统影视营销提供了更开阔的思路,但与之相伴生的版权争议问题也日趋严重。在此背景下,影视公司纷纷下场与自媒体展开流量争夺并已经成为一种媒介景观。通过内容分析、语义分析和对比分析等方法从视听语言、叙事策略和传播效果三个层面,以《小舍得》官方抖音号为例探讨影视剧片方自主营销活动中的内容建构与营销策略,为构建和谐的影视剧营销环境和避免版权争端污染互联网环境提出参考和建议。

《小舍得》折射教育内卷:家庭教育该何去何从?

电视剧《小舍得》通过讲述几个家庭的教育故事,将教育内卷表现得淋漓尽致,同时也引发了社会对教育问题的激烈讨论。从影视作品中折射出的教育内卷现象可对中国式家庭教育进行一个新视角下的探讨,深入分析原因,并找到科学化的解决路径。

现实主义手法对当代家庭题材电视剧的重构与表现——以《小欢喜》《小舍得》为例

"升学问题"作为当代社会的热点话题之一,一直是现代国产剧所钟爱的热门内容。由柠萌影视出品的《小欢喜》和《小舍得》两部电视剧以高考和小升初为切入点,通过现实主义的表现手法,淋漓尽致地刻画了当代中国家庭的教育观,直击现代社会敏感话题。同时,相较于传统的家庭题材电视剧,该剧以较为轻松欢快的喜剧表现手法,拓宽了电视剧现实主义创作途径,呈现了生活的本质。

育儿剧中的亲子关系呈现分析——以电视剧《小舍得》为例

《小舍得》是2021年播出的育儿剧,较为真实地反映了中国“小升初”家庭,取得了较大的社会反响。本文从人物形象和叙事内容等角度出发,剖析剧中所塑造的三组亲子关系及其矛盾设置。

集体怀旧与焦虑表达——从《小舍得》透析家庭教育类电视剧的创作路径

近年来,家庭教育类电视剧层出不穷,引发观众热议。《小舍得》作为一部典型的热点话题剧,聚焦“中国式”家庭教育,探讨代际冲突、鸡娃内卷、优质教育稀缺等焦点话题,以其精美的画面建构与典型的人物形象展现出都市所特有的教育困境和育儿焦虑。相较于传统教育题材,该剧采用现实主义的创作手法直戳“小升初”阶段的教育痛点,真实还原出家长在孩子升学时的激烈冲突。该剧在创作设定上的“套路”束缚,暴露出国产电视剧一贯的创作局限,削弱了剧作对于现实问题的思考深度。

情感视角下的社会“面面观”--家庭剧《小舍得》的叙事美学分析

家庭剧《小舍得》构建了不同背景下的"中国式"家庭样本,还原了现代都市多元竞争关系下不同教育模式和育儿理念的激烈冲突,采用散点透视式的叙事风格,描摹了日常生活中诸多触动人心的零散细节,再结合多个极具话题性的社会热点主题,完成了对代际关系、师生关系和家庭教育模式的阐释。

《小舍得》:“鸡娃”时代的主体性发展困境

当前"鸡娃"(密集养育)模式下儿童的发展状况并不尽如人意,甚至正如电视剧《小舍得》所展现的,出现了父母越用力儿童发展反而越失败的养育困境。从人的全面发展视角看,剖析养育困境不能回避人的主体性尤其是儿童的主体性发展这一抽象问题。家庭养育中主体性问题的特别之处在于主体之间具有因家庭而生的亲缘关系。亲缘关系导致的情感依恋有助于儿童主体性的发展,然而基于家庭的亲密连结和特别的文化背景,使得当下城市家庭养育中一方面形成了家长对儿童的密集养育,极易引发家长主体性的迷失;同时由于父母与子女之间事实上的不对等地位和不平等关系,又引发了儿童主体性的匮乏与消解。《小舍得》案例表明,密集养育非但没有促进主体性的建构,反而成为个体主体性发展的包袱,急需要家庭养育模式的转向来实现个体主体性尤其是儿童主体性的发展。

教育的三重博弈——评电视剧《小舍得》

作为一部典型的社会热点电视剧,《小舍得》聚焦三个家庭对于优势教育资源的角逐,并由此生发出个体欲望与社会变革之间的断裂与鸿沟、阶层焦虑与生命价值之间的探索与解读,最终试图通过观念重建来弥合教育在想象与写实之间的多重罅隙。

现实观照、悖论叙事与现代性焦虑——电视剧《小舍得》的话题性表达策略

电视剧《小舍得》所引发的极具热度的话题讨论经由社交媒体平台在网络空间持续发酵扩散而成为一种独特的文化现象。该剧采取了现实主义的创作方法和态度,以多重悖论叙事描画了当下家庭教育困境与伦理纠葛。该剧的价值立场较为明确,即通过对当下教育问题的提出与想象性解决,引导全社会共同树立正确的教育观念,守护健康的教育生态,回归和谐的家庭关系和亲子关系。

家庭教育题材电视剧《小舍得》的空间叙事分析

近年来,教育题材电视剧比较多,之所以有创作热度,一方面得益于国家政策引领现实题材电视剧创作热的回归;另一方面,类型的分化与混合为电视剧创作提供了新的叙事视角和方法,使得教育题材电视剧聚焦相对应的细分领域,引发观众广泛关注。电视剧《小舍得》通过建构物理、心理等多重空间,勾勒出中国当代家庭教育的版图,并通过与观众的情感互动,将影片的叙事空间延伸至现实生活中,引发社会共鸣与思考。通过分析该部电视剧在叙事空间中产生的审美创新,以期为家庭教育题材电视剧叙事提供启示与参考。

都市教育剧的阶层书写与焦虑症候——以“小”系列为例

改革开放以来,伴随着中国特色社会主义市场经济不断发展,中国社会出现阶层细分,在此背景下,许多中产家庭把阶层晋升和维系现处阶层地位的希望寄托在子女教育上。由教育问题引发的都市社会热点话题正揭示了当下中产阶层的焦虑症候,电视剧作为大众文艺承担着关怀现实的责任,都市家庭教育题材剧应运而生。一方面它们以关怀现实的笔触和充满温情的叙事基调备受观众欢迎,另一方面随着题材的深入挖掘,其传递的焦虑症候引起社会争议。本文以“小”系列(《小别离》《小欢喜》《小舍得》三部,简称“小”系列)为例,试分析在都市家庭教育题材剧的中产阶层书写、焦虑症候及处理策略。