提高乡村小规模幼儿园混龄教育质量实践经验

随着人口出生率的降低和城市化进程的加速,乡村幼儿园的幼儿数量逐渐减少,乡村小规模幼儿园不得不被动选择实行混龄教育模式。在此背景下,由于存在着混龄教育实践经验不足、教师专业能力有限等问题,混龄教育中幼儿一日活动的组织与实施面临着诸多挑战,提升乡村小规模幼儿园混龄教育的质量成为亟待解决的问题。本文将对提高乡村小规模幼儿园混龄教育质量的意义展开分析,并从四个方面入手阐述提升乡村小规模幼儿园混龄教育质量的有效实践策略,旨在推动小规模幼儿园混龄教育的发展,提升幼儿教育的质量。

乡村小规模幼儿园保教质量存在的问题、成因及提升策略

在我国学前教育发展过程中,小规模幼儿园承担起乡村地区学前教育的重要工作,保教质量的提升成为乡村学前教育质量提升的关键。作者在2022年《幼儿园保育教育质量评估指南》出台后展开调查,发现乡村小规模幼儿园现状与《评估指南》中的指标之间存在较大差距。主要问题有缺乏明确办园理念、缺少对科学保育的重视、缺乏对教学实施效果的检验、活动区域设置受限、师资力量较薄弱等。建议在乡村振兴战略的大背景下,借鉴国外发达国家保教质量提升的经验,探索乡村学前教育精准扶贫之路,助推国家乡村振兴。

乡村振兴背景下小规模幼儿园高质量发展的现实困境与治理路径

破解乡村小规模幼儿园可持续、高质量发展难题是当前整体推进乡村学前教育的关键。当前,乡村小规模幼儿园仍然存在着比较突出的现实问题:基础设施建设相对滞后,难以满足有质量的办学需要;教师队伍的流动性较大,难以建设有水平的稳定师资;进城务工随迁儿童较多,难以保障有规模的招生人数;教育教学质量普遍不高,难以提供公平的教育服务。随着乡村振兴战略的全面实施,小规模幼儿园要实现高质量发展,就需要提升现代化治理水平,推进城乡学前教育一体化发展;拓展多元化经费渠道,加快园所硬件软件协同建设;打造高素质师资队伍,创新幼儿教师多维度补充机制;构建教研发展共同体,聚焦提升集群式教育质量。

农村小规模幼儿园经典绘本游戏与语言教学有效衔接策略

目前,我国农村有许多小规模的幼儿园,在这些小规模幼儿园开展语言教学时,教师可以选取一些经典的绘本故事,并开展绘本游戏,通过游戏的方式来鼓励幼儿参与和学习,实现寓教于乐的目的。本文就农村小规模幼儿园经典绘本游戏与语言教学的有效衔接进行了相关的阐述和分析。

农村小规模幼儿园发展困境及其内生力提升策略研究——基于甘肃省L镇小规模幼儿园的实地调研

小规模幼儿园是农村学前教育的主力军,然而小规模幼儿园存在园所经费不足、幼儿园物质环境质量不高、混龄式教学问题突出等诸多困境。为了促进小规模幼儿园的长效发展,内生力的激活成为关注重点。幼儿园应该精准定位,为实现自我发展提出特有的办园理念;确保幼儿园园长的自主管理权,制定与办园理念相得益彰的管理制度,并支持师资队伍的主动发展;借助外部力量,发挥优秀教师“领军”效能,激励教师自主成长;学会巧用资源,塑造具有乡土特色的小规模幼儿园优质教育。

简谈农村小规模幼儿园开展户外体育活动的有效策略

幼儿园时期是孩子启蒙教育阶段,也是孩子智力开发的最佳时期。对孩子未来发展具有重要作用。户外体育运动能够提高幼儿身体素质,同时还能够培养其良好的意志和品质。随着教育改革的深入,农村幼儿园教学改革已经初见成效,但是就目前而言,仍然存在一些不足,这就要求幼儿园教师应积极进行教学创新,结合儿童发展情况,优化活动设计,丰富户外活动内容,为儿童提供良好的活动环境,提高幼儿活动体验感。本文就当前农村小规模幼儿园开展户外体育活动的具体途径进行探究,旨在提高幼儿综合素养。

农村小规模幼儿园教师配置的问题与对策——基于东部欠发达地区的调研

对东部欠发达地区农村小规模幼儿园教师配置的调研发现:教师队伍年龄结构断层明显,新教师比重大;教师低学历、非专业、无教师资格证、未评职称等比例均偏高,教师队伍整体水平较低;教师待遇整体较差,教师间待遇存在显著差异。解决农村小规模幼儿园教师队伍建设问题,需要加快制定学前教育发展政策和规划,进一步加大财政性经费投入,加强对农村小规模幼儿园教师的业务培训、指导与引领力度。

农村小规模幼儿园发展状况调查研究及政策建议——以甘肃省高台县为例

农村"小规模"幼儿园对于方便幼儿就近入园,解决农村幼儿"入园难",促进教育公平有着不可替代的作用。本研究采用目的抽样,选取甘肃省高台县10所农村"小规模"幼儿园,从总体分布、师资配置、教学模式以及经费方面探究了农村"小规模"幼儿园的发展现状、存在的问题及原因,并从再次合理布局的基础上鼓励以政府为主导的多种形式办园,加大对混龄教学的学习与培训以及增加经费投入、提高经费使用效率三个方面为农村"小规模"幼儿园的发展提供政策建议。

兴义市小规模民办幼儿园办园现状研究

小规模民办幼儿园的出现解决了弱势群体子女的入学问题,也有效地缓解了学前教育事业教育资源投入不足的问题。但在调查中,也发现兴义市小规模民办幼儿园在发展中存在诸多的问题,如条件落后、师资流动性大、管理不规范等。这些问题影响了民办小规模幼儿园自身的健康发展,不容忽视。

小规模民办幼儿园的现状与发展对策

小规模民办幼儿园是目前民办幼儿园的主力军,对实现县域学前教育的快速发展有着不容忽视的重要作用。调查显示,小规模民办幼儿园的优势是低投入、低收费、机制活、方便儿童入园,但同时也存在布局不合理、管理不规范、教师素质低、教育质量差、发展后劲不足等问题。政府应运用多种手段加大对小规模民办幼儿园的管理与扶助力度,在保证低收入家庭儿童入园率的同时,促使小规模民办幼儿园不断提升教育质量与办学水平。

关于甘肃省农村小规模幼儿园混龄教学问题的审思

混龄教学是指将年龄相差12个月及以上的幼儿编排在一个班级中,然而在经济快速发展的背景下出现了以针对幼儿少、师资力量紧缺的农村小规模幼儿园,这类幼儿园整体呈现出"选择"混龄教育的无差异的教学模式,根据农村小规模幼儿园混龄教学的实际情况,此次调研地方以甘肃省天水市麦积区街亭为主,以优化幼儿园一日生活,加强家园合作,增加对混龄教学的认识,发挥其价值。

小规模民办园结构变量与教育教学质量的关系分析

以锦州市某区33所小规模幼儿园为样本,分析了幼儿园的结构变量与在园儿童人数、教育教学质量的相关性。研究发现,在幼儿园的结构变量中,教学设备、生活设备、活动区、体能锻炼设备、游戏设备和园舍设施等教育环境变量不是影响幼儿园在园儿童人数的关键变量,但是教育环境变量是影响幼儿园的教育教学质量的重要结构变量。

关于外来务工人员子女学前教育相关政策措施的比较研究——以上海市和北京市为例

目前我国从国家层面上还没有出台相关政策保障外来务工人员0～6岁子女接受学前教育。上海市和北京市根据当地实情出台了解决外来务工人员子女学前教育的相关政策文件，解决了部分外来务工人员子女的学前教育问题，两地的经验具有借鉴意义。明确政府职责，制定科学合理有针对性的外来务工人员子女学前教育政策，扩大城市普惠性学前教育资源，设立专门招收外来务工人员子女的学前教育机构，加强对机构的准入与监管，加强师资队伍建设，可以有效解决外来务工人员子女学前教育问题。