中考历史开放型小论文题的类型与解答

开放型小论文题是中考历史常考题型之一,能够全面考查同学们是否对历史知识做到准确的掌握和理解。为取得更好的中考历史成绩,我们应开放型小论文题的类型和解答进行研究,掌握解答的技巧,灵活地运用所学历史知识进行解答,从而提高历史小论文题型解答的正确率和效率。

历史小论文题型的复习策略与解题方法

小论文题是初中历史中考中的典型题目,有着较大的解答难度。初中历史小论文题型主要是考查大家历史综合知识运用能力和独立分析解决问题的思维能力。在初中历史复习过程中,我们应注重小论文题型的分析办法,更准确的进行题目的解答,取得更高的成绩。

对高考历史小论文题的思考

近5年来,江苏高考历史小论文题呈现出题目分值逐年提高,考生得分却普遍偏低的情况。为攻克这一复习难题,教师必须客观审视小论文题型的命题类型与特点,仔细分析学生答题存在的问题,积极探索行之有效的复习方法与策略。

你华丽变装 我精准思量——山东省新高考政治卷小论文题型解读与应对策略

山东省新高考政治卷小论文题是契合高考评价导向的新题型,对学生综合素养考查具有重要意义。本文立足教学与评价实践,以2020年山东省政治卷第二次模考真题"人手与机械手的关系"为典型案例,从学生视角提出小论文题如何写——锚定答题方向、规范答题形式、注重逻辑建构、写出学科味道,从教师视角提出小论文题如何教——夯实写作基础、日常规范训练、坚持多元评价、教师下水实战。

高考历史小论文题型的失分归因与应对

高考历史小论文题型的出现旨在引领高中历史新课程改革的前进方向。积极探索各种突破高考历史小论文题型失分困境的有效策略是应对高考历史小论文题型的必经之途。历史教师应通过重视专题学习、建构"完整的历史",厘清答题流程、构思"完形的答案",品析范文成果、借鉴"完好的创作",解读评分标准、明晰"完美的尺度"等策略助力考生顺利应对高考历史小论文题型。

高考历史开放型小论文题的类型与特点初探

高考历史开放型小论文题,从材料的选取上,可以分为文字材料类小论文题和图表材料类小论文题两种类型;从考查方向上,可以分为变化描述类小论文题、观点评述类小论文题和信息提炼类小论文题三种类型。高考历史开放型小论文题呈现出设问不再框定写作角度、评分标准注重思维逻辑和价值观、考查目的以学科核心素养为主的特点。

高考历史小论文题的解题策略与教学反思

历史小论文试题由于其新颖性、综合性、多维性常被称为试题中的“百变题”、压轴题,也被不少学生称为“送命题”。因此,教师要对不同类型试题进行解读,让学生知道题型、了解作答结构,帮助学生从多角度出发,对各种小论文题的解答难点和关键点进行突破。这就要求教师不断反思调整教学策略。

怎样提高历史小论文题的答题水平

2011年全国新课标卷开始出现历史小论文题,试题通过材料创设真实而陌生的问题情境,只有一个小题,但有多个要求,答案融合于一篇小短文中,有一定的开放性,像语文的小议论文。现在这种题型在全国卷和自主命题的地方卷中已成普及、稳定、深化之势,原因在于历史小论文题能很好地考查核心素养。怎样帮助学生提高历史小论文题的解答水平,本文谈些粗浅的看法,以抛砖引玉。

“小论文题”的三个维度及复习策略——以2023年1月浙江省选考历史试卷第25题为例

2023年1月的选考是浙江省实施新课标、新教材背景下的首考,格外引人关注。此次选考的历史试卷出现了许多新变化,其中最大的变化当属首现小论文题。笔者从学科核心素养、大概念教学、教学评一体化三个维度来评析小论文题,并在此基础上提出一些复习建议,希望得到专家的斧正。

现代信息技术与历史课堂的深度融合--以高考观点评析类小论文题为例

普通高中历史新课程标准强调要进一步改进教学方式、学习方式和评价机制,将教、学、评有机结合。本文将着力探索表现性评价量规在高中历史观点评析类小论文题型教学中的深度融合点与运用策略,以实现用评价助力学生核心素养发展、用信息技术助推历史教学改革、促进教师专业成长。

史海钩沉 载素养之“魂” 探究高考历史试题对核心素养的考查——以2023年全国乙卷小论文题为例

“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”仅有半亩的一方池塘为何清如明镜,为探其缘由,诗人放宽了视野,从远处寻得了源头活水。朱熹通过对“方塘”的思考告诉了我们用追踪思维方能透过现象看透本质的道理,历史教学也应如此,透过创设的情境,挖掘事物的本质,才能形成对历史学科的系统认知。

对高考小论文题的几点认识——以2016—2018年高考全国文综卷Ⅰ小论文题为例

2014年9月,国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下称《实施意见》)。《实施意见》将"深化高考考试内容改革"作为"改革考试形式和内容"的四要点之一,且明确指出:"依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。"

全国卷表格类小论文解法探秘

以2010年全国卷的"阐述对恩格斯所说‘历史前提’的认识"题为肇始,小论文题于2011年正式成为高考的固定考查形式,到2020年恰好10年。它是历史高考备考的风向标和试验田,也是检验历史学科关键能力和核心素养的大舞台,属于历史学科四大能力要素的最高层次.