“一带一路”背景下形成性评价在小语种专业精读教学中的应用研究

＂一带一路＂国家战略的推进,亟需大量的外语人才在国际合作中发挥沟通与交流的桥梁作用。而＂一带一路＂战略从地域上贯穿了亚欧非大陆,涉及到不同国家官方语言40余种,因此,小语种应用型人才的培养是构建新丝路的关键内容。本文指出了结果性评价体系在小语种精读教学中应用的弊端,阐释了形成性评价理论及其优越性,探讨了该评价系统在小语种精读课堂构建与应用的可行性及具体策略。