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小学语文识字教学的有效途径
1
作者
桑奇
《中国科教创新导刊》
2013年第33期65-65,共1页
识字教学不仅要让学生掌握汉字,更重要的是根据学生的心理特点和汉字本身的规律教给学生识字的方法,不断提高学生识字能力。通过教学实践,摸索出引导学生准确、高效,有趣识字的有效途径,为学生的识字以及将来的阅读奠定坚实基础。
关键词
小语识字途径
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职称材料
题名
小学语文识字教学的有效途径
1
作者
桑奇
机构
吉林省松原市宁江区朝阳小学
出处
《中国科教创新导刊》
2013年第33期65-65,共1页
文摘
识字教学不仅要让学生掌握汉字,更重要的是根据学生的心理特点和汉字本身的规律教给学生识字的方法,不断提高学生识字能力。通过教学实践,摸索出引导学生准确、高效,有趣识字的有效途径,为学生的识字以及将来的阅读奠定坚实基础。
关键词
小语识字途径
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
小学语文识字教学的有效途径
桑奇
《中国科教创新导刊》
2013
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