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师生有效参与 提升小学语文高段阅读教学效能
1
作者 熊南生 《天津教育》 2021年第12期179-180,共2页
本文通过研究"预设与生成""问题与情境""独学与合作""拓展与运用"四个要素,从教师、学生这两个相互关联的角色进行探讨小学语文高段"自主参与+效能网格"阅读教学模式,探索提高小学... 本文通过研究"预设与生成""问题与情境""独学与合作""拓展与运用"四个要素,从教师、学生这两个相互关联的角色进行探讨小学语文高段"自主参与+效能网格"阅读教学模式,探索提高小学语文高段阅读教学效能的途径与方法。 展开更多
关键词 小语高段阅读教学 自主参与 效能网格
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