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让学术走向民间——从《素质教育读本·四大小说名著导读》丛书说起
被引量:
1
1
作者
苗怀明
《武汉大学学报(哲学社会科学版)》
2005年第4期575-576,共2页
关键词
《素质教育读本·四大
小说
名著
导读
》
学术研究
红学
《红楼梦》
下载PDF
职称材料
以独特的视角探寻明清小说名著的艺术魅力——评《明清小说名著导读》
2
作者
程国赋
《人文论丛》
2019年第1期347-350,共4页
清代学者焦循《易余龠录》卷十五提出:'一代有一代之所胜',将楚骚,汉赋,魏、晋、六朝至隋五言诗,唐代律诗,元曲,明八股分别作为一代文学的代表。王国维在《宋元戏曲史》中进而提出'一代有一代之文学'的观点。胡适《文...
清代学者焦循《易余龠录》卷十五提出:'一代有一代之所胜',将楚骚,汉赋,魏、晋、六朝至隋五言诗,唐代律诗,元曲,明八股分别作为一代文学的代表。王国维在《宋元戏曲史》中进而提出'一代有一代之文学'的观点。胡适《文学改良刍议》在前人基础上强调进化论文学观:'文学者,随时代而变迁者也。一时代有一时代之文学。'他对《水浒传》等明代小说给予很高的评价,视为一代文学的代表,从而丰富了'一代有一代之文学'观点的内涵。
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关键词
明清
小说
陈文新
《明清
小说
名著
导读
》
文言
小说
《三国志演义》
下载PDF
职称材料
小说导读微课体系的建构及实践
3
作者
胡蓉萍
《中学语文教学参考》
2018年第2X期13-15,共3页
高中小说阅读教学效果不佳,然而导读教学与微课教学为其提供新的思路。小说导读微课体系建构能有效整合小说微课资源,达到小说学习资源的优化,从而提升学生小说阅读综合能力。
关键词
小说导读
微课体系
导读
微课
原文传递
题名
让学术走向民间——从《素质教育读本·四大小说名著导读》丛书说起
被引量:
1
1
作者
苗怀明
机构
南京大学中文系
出处
《武汉大学学报(哲学社会科学版)》
2005年第4期575-576,共2页
关键词
《素质教育读本·四大
小说
名著
导读
》
学术研究
红学
《红楼梦》
分类号
I206.2 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
以独特的视角探寻明清小说名著的艺术魅力——评《明清小说名著导读》
2
作者
程国赋
机构
暨南大学文学院
出处
《人文论丛》
2019年第1期347-350,共4页
文摘
清代学者焦循《易余龠录》卷十五提出:'一代有一代之所胜',将楚骚,汉赋,魏、晋、六朝至隋五言诗,唐代律诗,元曲,明八股分别作为一代文学的代表。王国维在《宋元戏曲史》中进而提出'一代有一代之文学'的观点。胡适《文学改良刍议》在前人基础上强调进化论文学观:'文学者,随时代而变迁者也。一时代有一时代之文学。'他对《水浒传》等明代小说给予很高的评价,视为一代文学的代表,从而丰富了'一代有一代之文学'观点的内涵。
关键词
明清
小说
陈文新
《明清
小说
名著
导读
》
文言
小说
《三国志演义》
分类号
I207.41 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
小说导读微课体系的建构及实践
3
作者
胡蓉萍
机构
广州市第二外国语学校
出处
《中学语文教学参考》
2018年第2X期13-15,共3页
基金
广州市教育科学“十二五”规划2015年度青年专项课题“高中语文小说导读微课体系建构”成果。课题立项编号:1201553208,课题负责人:胡蓉萍
文摘
高中小说阅读教学效果不佳,然而导读教学与微课教学为其提供新的思路。小说导读微课体系建构能有效整合小说微课资源,达到小说学习资源的优化,从而提升学生小说阅读综合能力。
关键词
小说导读
微课体系
导读
微课
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.33 [文化科学—教育学]
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1
让学术走向民间——从《素质教育读本·四大小说名著导读》丛书说起
苗怀明
《武汉大学学报(哲学社会科学版)》
2005
1
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职称材料
2
以独特的视角探寻明清小说名著的艺术魅力——评《明清小说名著导读》
程国赋
《人文论丛》
2019
0
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职称材料
3
小说导读微课体系的建构及实践
胡蓉萍
《中学语文教学参考》
2018
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参考文献
引证文献
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