内容写作教学行动研究——英文短篇小说要素评析再探

本文着重讨论英语专业高年级以短篇小说要素评析为内容的教学行动研究。结果表明科学设计的评析小说要素之系列任务对于提高写作兴趣和信心有积极的作用。这主要归功于:系统的读写方法和任务设定、文学作品的独特性、系统知识和评析方法的挑战性和赋予学生的成就感贯穿过程写作三个阶段的引导。本文进而提出小说要素评析和写作能力培养的长远关系。