支撑点鉴赏法与小说赏读——川端康成的小说《父母的心》教学设计

小说阅读教学过程中，教师不仅要引领学生解读作者所写的人物、情节、环境以及所表达的主旨，更要赏析小说的精妙布局和叙述技巧。本课在设计之初就确定了“传授支撑点鉴赏法，提升学生的小说赏读能力，进而推动其精神成长”的教学理念。在支撑点上用力量，通过支撑点来集中展现矛盾冲突、性格冲突，是小说家创作小说时谋篇布局、巧妙叙述——安排人物命运，塑造人物形象的绝好技巧。寻找、挖掘、描述人物生命的支撑点，是各类小说中塑造人物形象的一个非常重要的方法，教师只要教会学生认识并掌握这一方法，学生也就掌握了赏析小说人物形象的一个重要法门。

初高中衔接阶段开设英文小说赏读课的实践研究

根据直升班的特点来研究开设英文小说赏读课,既可以拓展英语课程的内容,促进教师运用丰富多彩的教学方法,优化英语文学作品的教学,也有利于开展广阔的综合性语言实践活动,从而培养学生对各国不同文化的理解力和包容鉴赏能力。

以续写为导向的高中英语小说赏读模式探究

以续写为导向的高中英语小说赏读模式以产出导向法为理论基础,凸显教师在教学过程中的支架作用,对优化高中英语读后续写教学有着较强的实践指导意义。它以“输出驱动—输入促成—多元评价”为主要教学流程,旨在通过有针对性的输入,从内容、语言、结构三方面促成输出,从而提高学生的综合语用能力。

赏读小说的方法和技巧

赏读小说并提高阅读理解能力，应了解小说这种文学体裁的基本特点。小说以刻画塑造人物形象为中心，通过故事情节的展开和对环境的具体描写，来反映社会生活，表达作者作者的情感和对生活的认识。把握小说的三要素，在认真阅读的过程中，逐步掌握基本的赏读小说的方法。

英语原著小说片段赏读在高中英语课堂中的运用

本文替讨了英语原著小说片段赏读在高中英语课堂中的运用,从小说片鐾教学重点、人物关系处理、场景结构处理、主人公情感变化处理以及细节信息和文学赏析处理五个方面分析了两节同课异构课,旨在探索英语原著小说片段赏读课的教学模式,打开英语原著小说的教学思路。

螺旋式语文审美学习的一种样式——周伟老师《高女人和她的矮丈夫》教学评析

周伟老师执教的《高女人和她的矮丈夫》观摩课,教学流程呈现出清晰的＂双线结构＂：以＂学讲活动＂的＂新课导入—预习交流—问题研讨—意蕴探究—总结升华＂的教学环节为明线,以＂聚焦语用＂的＂写了什么—怎样写的—怎样写得这样精妙＂的赏读能力为暗线,经纬交织,层层推进。当然,仍有一些教学细节需进一步完善。