小集团指标及其在中小企业员工社会网络中的应用

为了探测中小企业员工社会网络中的小集团现象,在小集团EI指数与模块性Q指标之间关系分析的基础上,引入模式识别中的ARI指标来测度小集团关系的多重性问题。同时基于中国四家中小型高新技术企业的员工社会网络数据,包括以工作关系网络为代表的正式网络和以社会交往为代表的非正式网络,分析了企业员工的互动关系在小集团结构上的差异。结果表明小集团现象是广泛存在的,并且在不同的网络中体现出了不同的特征。

“小集团教学模式”在体育教学中的实验研究

通过实验、调查、数理统计、对照分析法 ,对普通大学一年级女生的体育教学采用“小集团教学模式”进行研究 ,结果表明 ,“小集团教学模式”能活跃课堂气氛 ,提高了学生学习兴趣 ,促进师生之间和学生之间的沟通 ,培养学生的团队合作精神 ,提高了教学效果。

“小集团”学习法的教法研究

在羽毛球选项课教学中 ,采用“小集团”学习的教学方法 ,旨在使学生更好地掌握运动技能 ,提高他们参与体育锻炼的能力。通过教学实验表明 ,“小集团”学习法能提高学生的学习兴趣 ,对学生运动技能的掌握。

“小集团”教学模式在健美操教学中的实验研究

通过多年的教学实践,创立了健美操小集团式教学模式,实践证明,它优于传统的教学模式,能使学生尽快地掌握健美操技术动作,提高学生的学习兴趣,培养学生的综合素质、竞争意识和团队的合作精神,提高了教学效果。

高师体育系篮球选修课引入“小集团学习”的尝试

所谓“小集团学习”是一种新的自控式体育教学组织形式，它起源于日本。本文将其引入高师体育系选修课，对培养学生素质、从师能力起到至关重要的作用。在五届本科生的篮球技术，身体素质、战术、比赛裁判等项教学中引入“小集团学习”大大提高了教学效率和质量，使学生变客体为主体充分调动学生课堂的学习兴趣和积极主动性，为师范教育摸索一条教学新路。

武术教学中实施小集团合作教学模式的实验研究

主要运用实验法对"小集团合作教学模式"在高校公共体育武术选修课教学中的实验研究。结果表明:小集团合作教学模式能充分调动学生学习的主动性和积极性,能更好的培养学生的学习兴趣、学习的自信心和锻炼习惯,有利于改善学生关系和合作竞争意识的形成。

小集团教学模式在速滑教学中的实验研究

通过对小集团教学模式理论的探索研究,建立了速滑小集团教学模式。通过实验对比,结果表明小集团教学模式能促进学生间的相互助学,提高学生学习的兴趣和主动性,有助于学生速滑成绩的提高和团队合作精神的培养。

利用小集团教学模式改进健美操教学

探讨了普通高校健美操教学方法,并联系实际情况提出了利用小集团健美操教学模式.以创新精神为核心,重点培养学生的团队精神与实践能力,使学生在轻松愉快的气氛中身心得到全面发展,真正发挥学生的主体作用.

高职高专音乐教学模式改革之我见——浅议“小集团”合唱教学

目前大多数高职生不具备音乐基础知识,高职高校音乐课的功能徘徊在美育和德育的边缘,音乐真正的美很难让学生有所领会。"小集团"合唱教学法有利于打破目前高职高专传统的教学模式,从而引导学生主动参与音乐实践,提高学生的音乐审美能力,培养学生的创造性思维,锻炼学生的组织能力和团队协作能力。

普通高等学校体育课程小集团差异化教学中的差异教学探讨

根据普通高等学校体育课程教学现状,如何充分利用现有的教学条件进行体育课程的教学改革,提高体育课程的教学质量,需要进一步的研究、探讨。小集团差异化教学中的差异教学,打破原班级限制,在学生选项的基础上按层次编班,把课堂自主权交给学生,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使体育课教学达到预期效果。

网球教学训练中实施小集团教学模式的实验研究

通过在网球课教学中实施小集团教学模式实验,比较传统教学模式与小集团教学模式的差异、利弊,找出影响教学效果的因素。在此基础上,通过分析得出发展小集团教学模式的途径和方法,研究结果表明:小集团教学模式更有利于终身体育意识的培养,有利于促进学生间的相互帮学,提高学习主动性,有利于学生综合能力和社会性的培养,教学效果比传统教学模式显著。

“小集团”教学模式的理论架构及其在体育与健康教学中的应用

分析了我国传统体育教学模式的局限性,指出新的体育与健康教学在教学目标体系上突破了传统体育教学的陈旧框架,因此,客观上要求有新的教学模式与之相适应。基于新体育教学目标出发,分析了"小集团"体育教学模式的特点、教学设计,认为其应该是实施新体育教学目标的方法学选择之一。

小集团体育教学模式促进大学生心理健康研究

为了提高大学体育教学质量,运用实验法和统计法分析了大学体育中小集团教学模式与传统教学模式对大学生心理健康的影响。结果表明:小集团异质分组法教学对大学生体育学习能力自我效能感、心理健康症状自评均有显著性改善,而社会适应能力水平提高不明显。提出了教学分组要充分了解学生的特点、尽量改善体育场地设施资源等建议。

小集团教学模式在大学体育健美操选项课中的实验研究

通过在大学体育健美操选项课中运用小集团教学模式,通过实验对比,结果表明:小集团教学模式能够激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性和主动性,提高健美操教学效果,增强学生团队意识、交往能力和凝聚力,培养学生的表现力。

小集团教学模式国内研究综述

文章通过文献资料法对我国以后小集团教学的定义与演变、教学过程、教学效果进行了分析，归纳相关理论与经验，并提出了小集团教学在关于不同运动项目的分组、作用机制、学生成绩评定等方面有待进一步。

“小集团学习”策略在田径术课中的教学实验

针对体育专业培养目标,在田径跨栏跑、蹲踞式教学中进行了“小集团学习”策略的教学实验.

“茂名石化”杯征文二等奖论文摘粹之二:开展小集团活动 促进企业持续发展

北京东陶有限公司成立于1994年,是一家生产以世界驰名商标"TOTO"为品牌的高档卫生洁具的合资企业.北京东陶的企业决策者们认为,提高员工素质、加强团队精神,最适合的手段便是开展小集团活动.

“小集团学习”与体育素质培养探讨

现代的素质教育的目的不仅仅要教授学生知识,更重要的是要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等,为学生今后的成长在各方面打好基础。而体育教学在“应试教育向素质教育转变”过程中,也在不断深化发展。“

简析企业小集团管理

一、概念与必要性小集团是指两人或两人以上因情感、环境或共同利益而组合成的一个小团体。它广泛存在于社会的任何组织和每一社会角落。小集团区别于有组织的政党、团体、协会等。小集团有利弊。加强小集团管理就是要正确地引导小集团成员，尽力避免小集团的弊端，充分发...

特朗普政府对华贸易决策中的“小集团思维”

特朗普政府的对华贸易决策受到"小集团思维"的影响。随着决策班底的不断变迁,特朗普总统决策团队内聚程度逐步提高,形成了一个决策"小集团"。由于组成人员与信息的相对封闭、决策过程缺乏公平的领导与方法性流程等结构性缺陷,特朗普总统决策团队在对华贸易决策过程中陷入了"小集团思维"的困境,导致中美贸易战爆发。