莫把“冒险”当法宝——对某些“冒险式”教育方法的思考

二十几年前,看过一则关于＂冒险＂的外国教育故事。一位新毕业的教师到学校去应聘,一走进教室,发现全班学生都拉开弹弓瞄准他,只要其中一位小首领一声令下,就会遭遇到＂枪林弹雨＂。在这千钧一发之际,一只红头苍蝇飞进了教室,在小首领眼前盘旋着。于是新老师建议,＂你能把这只苍蝇射下来吗？＂小首领显然对这个游戏更有兴趣,于是转移了瞄准的方向,可是几次尝试都不成功。于是老师伸出手说,＂拿来,看我的。＂小首领犹豫着把弹弓交到了老师手上。

根据山区特点组织幼儿游戏

如何组织山区幼儿开展好游戏活动,已成为亟待研究和解决的课题。笔者认为,最根本的一条就是要结合山区的实际和特点,注意扬长避短。具体说来,应在以下几个方面下功夫: 一、要根据山区幼儿生活经验的特点,合理选择游戏内容。首先,游戏内容要与幼儿生活经验接近。山区幼儿最熟悉最了解的不外乎两类:一类是周围的自然景物,如山川森林、飞禽走兽、小桥流水;一类是社会事物,如大人们种田、打猎、放牧、盖房。

河水凝固的泪滴

我再一次站在这条河床上的时候,我没有办法能像以前那样攒足了劲,然后痛痛快快地喊上一嗓子了。我只能静静地这样站着,就像这河默默地迎接我一样。这种沉默让我难堪。我试图靠近,最大限度地靠近,我想象着它能用清澈、叮咚的声音迎接我,迎接我一路的风尘和满身的疲倦。它不再是我以前认识和熟悉的那条河了,它僵硬而呆板地躺在那里,像一条出土后被晒干的蚯蚓。