高二普通班级学生小高考后人生目标的显化

励志同行,共创未来。真正的拼搏是什么时候? 对于高二小高考后的学生来说,可谓是最该拼搏的时候。自 2007年江苏省推行考试改革以来,学生的学业水平测试成为 至关重要的一次考试。基于学测的过关性和加分性这两点,在 广大师生眼里“这是仅次于高考的一次考试。虽说每次考试过 后都是“有人欢喜有人愁”,但是不管成绩的好坏,我们都要对 自己的人生有一个明确的目标’并为了这个目标而付之努力。 教师要正确引导学生树立人生目标、找到学习方向、找到生活 方向“促使学生追求上进“形成精神支柱。考试考的是自己的 真实水平“发现错误、努力学习、改正错误、树立信心是当前学 生们最需要做的事情。笔者就目前高二学生小高考后的人生 目标显化做实践研究。

基于题型分析的“小高考”课堂复习策略——以“光合作用和细胞呼吸”为例

列举了自2007年以来江苏省普通高中学业水平测试（必修）试卷中考查光合作用和细胞呼吸的有关试题,指出了这类试题考查的知识、能力、特点以及命制的意图、趋势等,提出了解决这类试题的课堂复习的相关策略。

近几年江苏省“小高考”物理卷溯教材之源分析

通过对近六年的江苏省“小高考”物理试题的分析,发现试题和新课标人教版教材紧密相关,有80%的试题从教材中都可以找到它们的影子.

关于高中政治小高考的一些思考和探索

普通高中学业水平测试又被成为小高考，它对于学生将来的高考入学具有重要的影响力，因此，小高考也越来越受到关注。然而，与高考相比，小高考面临了很多自身独有的问题，可以说小高考的现状并不容乐观。在本文中，笔者先是简单介绍了政治小高考的现状，接着就在此基础上简单总结了几点科学应对政治小高考的策略。

2007—2018年江苏“小高考”物理实验题的量化分析

文章依据布鲁姆教育分类学中的4个知识维度,对2007—2018年江苏省物理学业水平测试中的物理实验题进行量化数据统计与分析。发现试卷从以考查事实性知识、概念性知识为重点逐渐转化为以考查程序性知识为重点,突出反省认知知识,在倾向于知识立意的基础之上,灵活考查学生的实验能力水平。并根据研究结果得到的启示给出相应的教学建议。

活动单导学 自主式研学——高中历史学科“小高考复习”课堂模式构建

学业水平测试重视基本知识、基本技能的考查．课堂复习效率至关重要。实施“活动单导学，自主式研学”是高中历史学科“小高考复习”课堂构建的基本模式，其课堂气氛活跃，学生获取知识技能综合性强。本文围绕历史复习课中“活动单的制作和自主课堂的基本路径”两个方面进行探究，试图探索出一条高中历史复习课课堂教学的新途径．实现新课程课堂教学中学生全面发展的目标。

任务驱动 激活课堂——历史小高考复习课教学模式实践

“任务驱动”教学法是建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是以任务为主线、教师为主导、学生为主体的教学法.我们把“任务驱动型”的教学过程,设计为以下几个步骤.1.课前：预习考点,自主学习.2.课中：任务引领,合作探究.3.课后：背写练结合,巩固成果.4.课外：“时间”游戏,激发兴趣.实践表明,“任务驱动型”历史小高考复习课模式,是实现高效课堂的有益探索.

复习课如何体现学生的主体性——记一堂地理小高考复习课

通过复习课巩固所学知识，并将其内化到原有的认知结构中，这是教学中一种相当重要的手段。但要让复习课发挥作用，就必须落实学生的主体地位。文章主要就地理教学实践中，如何在复习课中体现学生的主体性进行了探讨。

浅谈地理小高考冲A策略

自从2005年江苏省进入新课程改革后,新一轮的高考改革从2007年开始。2008年江苏高考方案自实施以来也在不断地调整中,其中一项重要的调整是由原来的6A加10分,改成见A加分。必修科目水平测试（以下称＂小高考＂）一个A加1分,4个A加5分。这一政策的调整大大增加了高考加分的人数,

江苏省高中历史小高考复习策略之浅谈

江苏省自2007年实行考试改革以来,学业水平测试因其重要性被广大师生称之为＂小高考＂,其重要性主要体现为过关性和加分性,所以小高考的复习备考工作显得尤为重要。本文就小高考的考前策略做一简要的归纳。

立足课堂,奏响历史小高考复习“四部曲”

小高考复习时间紧,任务重。为了帮助学生取得理想的考试成绩,教师需立足课堂,在复习课的教学设计上下功夫,以让学生每堂课都能有所得。教师可从考情分析、考点详解、真题演练、当堂检测四个方面来提高历史小高考复习课的教学效率。

高二历史小高考教学与复习

本文从认真学习小高考纲要,仔细找出新增和删除的考点;针对考纲变化研读历史教材,认真编写切实可行的导学案;切实做到减负增效轻视高效,真正提高课堂教学与复习的效率,温故知新,强化课后复习四个方面分析了如何进行高二历史小高考教学与复习的问题。

高二历史小高考教学与复习

学生学习最终的检验方式就是高考,从小学到初中都是在为高考打基础。而高二是整个高中最重要的阶段,进入高二之后,新知识的学习基本上慢慢结束了,紧接着的是复习巩固的阶段。历史是文科的项目,基础知识较多,涉及到各个朝代,如果没有正确的记忆和巩固,很容易造成知识点混乱。本文根据考纲要点的变化,对里面涉及的知识点重新进行归纳整理,在减轻学生学习负担的同时,提高课堂效率,帮助学生取得更优异的成绩。

论促使学困生物理小高考保C冲A的措施

在物理课堂上,总有一些基础薄弱而又不爱学习的学生。教师应针对他们的特点,结合"学讲计划"课堂教学模式开展教学,最大限度地提高他们的学习效率,促使他们在物理小高考中保C冲A。

“飞桥”架南北 “天堑”变通途——浅析地理小高考课时紧张

随着新课程改革的不断深化,地理教学有了新标准和新要求,其教学课时不足的问题也日益凸显。本文结合新课程理念和高中地理教学经验,探讨课时紧张的成因以及应对策略,落实地理考试说明,切实提高教学实效。

浅谈小高考政治学科达A措施

江苏小高考政治学科冲A,要抓好考点的落实、答题的规范与技巧以及时政的搜集归纳整理。

三十六计“生”为本——我的小高考班级管理“虐心”之旅

小高考特指普通高中学业水平考试,也就是人们所说的会考,考试对象为普通高中高二年级的学生,考试成绩将作为高校招生录取的依据之一。我目前带的这个高二（7）班,学生基础不太好,又很调皮,小高考要全过关很不易。怎样实现这个目标,作为老班,我可以说是绞尽脑汁,费尽心机。上学期就提目标,频频敲警钟。这学期,我虽不是学测教师,可是更紧张,更上心,就是希望学生都能过,而这很难,我坚持下来了,这个过程特别难忘,也特别有意义。

艺术班“小高考”之五大举措

“小高考”对艺术生来说至关重要,是其参加高考的通行证。而由于艺术生的文化课基础薄弱,自我管理能力有限,所以班主任的宏观把控显得尤为重要。立足各学科基础、教学管理常规能有效对艺术生进行监督和管理;而寻求家长的配合、对学生进行思想上的教育也可以迅速管控学生。

考前一个月政治必修课复习的几点建议

距2012年学业水平测试仅剩一个月,政治必修科目的复习要讲究方法,注重效率,在不增加课时的前提下,我建议要做到以下三点：一、认真研究《考试说明》,把握考点要求与变化;二、精心组织课堂教学,安排好复习课堂的四个环节;三、努力提高复习效率,培养学生政治复习的兴趣。

浅谈江苏省学业水平测试政治复习迎考策略

江苏省学业水平测试是我省新高考方案的重要组成部分,成绩好坏直接影响到高考报名资格和最后的高校录取,因此又称其为"小高考"。为了在"政治"小高考取得优异的成绩,为最后的高考取得先机,本人结合教学实际,从心态、知识准备、答题技巧等角度进行了总结。