水芹提取物对小鼠学习记忆促进作用的影响

目的:研究探讨水芹提取物对小鼠学习记忆及超氧化物歧化酶(SOD)活性、丙二醛(MDA)含量的影响。方法:采用跳台和避暗法及测定SOD活性、MDA含量的方法,观察水芹提取物对小鼠学习记忆以及SOD活性、MDA含量的影响。结果:水芹提取物可明显改善东莨菪碱、氯霉素、乙醇3种化学药物所致记忆障碍,亦可提高红细胞中SOD活性,降低肝脏组织中MDA含量。结论:水芹提取物具有一定改善学习记忆的作用,其作用可能与提高SOD活性,降低MDA的含量有关。

微塑料暴露对小鼠学习记忆的影响及其作用机制

目的探讨微塑料(MPs)暴露对小鼠学习记忆的影响,观察MPs暴露对脑源性神经营养因子(BDNF)/酪氨酸激酶受体B(TrkB)/N-甲基-D-天冬氨酸受体2B亚基(NR2B)信号通路蛋白表达和神经发生的影响,探索MPs暴露对小鼠学习记忆影响的作用机制。方法40只雄性C57BL/6小鼠随机分为对照组(Ctrl)和微塑料暴露组(MPs),MPs组小鼠以微塑料200μl[0.3 mg/(kg·d)]连续30 d灌胃。Morris水迷宫实验检测小鼠学习记忆能力;Western blotting检测小鼠海马BDNF、TrkB和NR2B蛋白水平;免疫荧光染色观察小鼠海马区双皮质素(DCX)和神经元核抗原(NeuN)阳性细胞数量,评估海马神经发生。结果与对照组小鼠相比,MPs暴露组小鼠学习记忆能力显著降低(P<0.01),海马BDNF、TrkB和NR2B表达也显著低于对照组(P<0.05)。MPs组小鼠海马DCX和NeuN阳性细胞数量显著低于对照组(P<0.01)。结论MPs暴露引起的学习记忆损伤可能与抑制BDNF/TrkB/NR2B信号通路,减少海马神经发生有关。

楮实对小鼠学习和记忆的促进作用

用复杂食饵迷宫法和一次训练被动回避性条件反应（跳台法）观察了楮实对小鼠学习和记忆的促进作用。结果表明楮实对正常小鼠的空间辨别学习、记忆获得有促进作用；可拮抗东茛菪碱造成的记忆获得障碍；改善氯霉素和亚硝酸钠造成的记忆巩固不良；改善３０％乙醇引起的记忆再现缺损，并对亚硝酸钠中毒缺氧有明显的改善作用。

胡芦巴总皂苷对小鼠学习记忆的促进作用及抗脑缺血作用初探

目的 :观察胡芦巴总皂苷对小鼠学习记忆的促进作用。方法 :用东莨菪碱、亚硝酸钠及 2 0 %乙醇致小鼠记忆获得、巩固及再现障碍模型 ,经跳台法观察胡芦巴总皂苷对记忆障碍的改善作用。结果 :胡芦巴总皂苷 (4 0、80、16 0 m g/kg)组可改善东莨菪碱所致记忆获得障碍 ,亚硝酸钠所致记忆巩固障碍及 2 0 %乙醇所致记忆再现障碍 ,并延长急性不完全脑缺血小鼠平均存活时间及断颅喘息时间。结论 :提示胡芦巴总皂苷能改善学习记忆障碍且具有抗脑缺血作用。

蜕皮甾酮对小鼠学习记忆的促进作用

采用一次性训练被动回避性条件反应方法———跳台法，观察了蜕皮甾酮（Ｅｃｄｙｓｔｅｒｏｎｅ）对小鼠学习记忆功能的影响．结果表明，蜕皮甾酮可拮抗东莨菪碱造成的记忆获得障碍，改善环己酰亚胺造成的记忆巩固不良和３０％乙醇造成的记忆再现缺失．蜕皮甾酮还具有抗急性脑缺氧作用，提示蜕皮甾酮可改善记忆障碍，具有较高的药用价值．

刺莓果复合制剂对小鼠学习记忆的促进作用

采用一次性被动回避条件反应—跳台法、水迷宫法的行为实验和３种化学药物所致记忆障碍的模型，观察了刺莓果复合制剂对小鼠学习记忆的影响．结果表明，刺莓果复合制剂明显对抗东莨菪碱所致记忆获得障碍，对氯霉素引起的记忆巩固不良和４００ｍｌ／Ｌ乙醇引起的记忆再现障碍亦均有拮抗作用．

丹参对小鼠学习记忆的促进作用

研究丹参对小鼠学习记忆的影响，以了解丹参的药理作用机制及应用前景。应用不同实验方法分别观察对小鼠学习记忆的影响。结果揭示，丹参对正常小鼠学习记忆有促进作用，对电休克小鼠学习记忆力障碍有改善作用。

卡托普利对小鼠学习记忆能力具有促进作用

目的:研究实验小鼠经卡托普利给药后,小鼠的学习记忆能力的变化及海马区多聚唾液酸神经细胞黏附因子(polysialylated neural cell adhesion molecule,PSA-NCAM)的表达情况。方法:BALB/c小鼠随机分为给药组和对照组,各6只。给药组小鼠腹腔注射卡托普利,每日30 mg/kg,连续7 d;对照组注射等量的无菌生理盐水。给药后对小鼠进行Morris水迷宫试验检测小鼠的学习记忆能力,后取脑切片进行PSA-NCAM免疫组织化学染色。结果:给药组小鼠逃避潜伏期较对照组缩短,而目标象限停留时间及经过平台次数较对照组增加(P<0.05)。免疫组织化学法显示两组小鼠海马区PSA-NCAM表达没有明显差异。结论:对实验小鼠给药卡托普利可促进小鼠学习记忆能力,但该药对小鼠海马区PSA-NCAM表达没有明显作用。

楮实对小鼠学习和记忆的促进作用

本试验采用食饵迷宫法和一次训练被动回避性条件反应——跳台法,观察了楮实对小鼠学习和记忆的促进作用。结果表明,楮实对正常小鼠的空间辨别学习、记忆获得有促进作用;可拮抗东莨菪碱造成的记忆获得障碍;改善氯霉素和亚硝酸钠造成的记忆巩固不良;改善30％乙醇引起的记忆再缺损,并对亚硝酸钠中毒缺氧有明显的改善作用。

银杏内酯对小鼠学习记忆的促进作用

本文采用电迷宫法研究了银杏内酯对东莨菪碱所致记忆获得障碍、亚硝酸钠所致记忆巩固障碍及乙醇所致记忆再现障碍的影响，并初步探讨了其作用机理。结果表明，该药对学习记忆过程三个环节具有不同程度的易化效应，且对胆碱酯酶活性有一定的抑制作用。

2-[1-(2-吡啶)乙氧基]乙酸2-[4-苄基取代哌嗪]乙酯的合成及对小鼠学习记忆的促进作用

[目的]合成2-[1-(2-吡啶)乙氧基]乙酸2-[4-苄基取代哌嗪]乙酯类化合物,探讨其对小鼠学习记忆能力的影响.[方法]使用2-乙基吡啶为起始原料,经Whol-ziegler反应得到2-(1-溴乙基)吡啶,再与羟基乙酸乙酯的醇钠盐缩合得到2-[1-(2-吡啶)乙氧基]乙酸乙酯.无水哌嗪与不同取代的氯苄反应分别得到化合物4a～4l.化合物4a～4l分别与溴乙醇反应得到化合物5a～5l.化合物2-[1-(2-吡啶)乙氧基]乙酸乙酯与化合物5a～5l经酯交换反应得到目标化合物6a～6l.采用通道式水迷宫法测定化合物6j的促进小鼠学习记忆活性.[结果]设计合成了12个尚未见文献报道的新化合物,结构经核磁共振谱、红外光谱等确证.与模型对照组比较,化合物6j大、小剂量组到达时间显著缩短,错误次数明显减少,相比较差异均有统计学意义(P<0.05).[结论]化合物6j具有良好的促进小鼠学习记忆作用.

缺氧缺血性脑损伤对新生小鼠脑组织AQP-9表达和空间学习记忆能力的影响

目的 探究缺氧缺血性脑损伤对新生小鼠脑组织水通道蛋白(AQP)-9表达和空间学习记忆能力的影响。方法 阻断子宫动脉怀孕雌鼠所产小鼠为缺氧缺血性脑病(HIE)新生小鼠,纳入HIE组;不阻断子宫动脉怀孕雌鼠所产小鼠纳入对照组。比较两组小鼠神经元分布情况。采用免疫组化法检测小鼠海马CA1区、CA3区和DG区小清蛋白的表达。采用Western blotting检测小鼠海马神经传递相关蛋白NR2B、EAAT1、AQP-9及谷氨酸脱羧酶(GAD)的表达。采用新事物识别实验检测小鼠空间学习记忆能力。结果 与对照组比较,HIE组CA1区、CA3区神经元密度减少(P<0.05),但与DG区神经元密度差异无显著性(P>0.05)。HIE组3个区域小清蛋白表达均高于对照组(P<0.05)。HIE组AQP-9、GAD表达水平高于对照组(P<0.05)。HIE组小鼠存在空间学习记忆缺陷。结论 HIE新生小鼠脑组织AQP-9表达水平升高,空间学习记忆能力降低。

对-氯苯甲氧基乙酸二甲氨基乙酯盐酸盐对小鼠学习记忆的促进作用

本文采用一次性被动回避条件反应—跳台法及避暗法的行为实验和3种化学物质所致记忆障碍的模型,观察了对-氯苯甲氧基乙酸二甲氨基乙酯盐酸盐对小鼠学习记忆的影响。结果表明上述化合物能对抗东莨菪碱引起的记忆获得障碍;对于氯霉素所致记忆巩固不良以及30％乙醇引起的记忆再现障碍均有对抗作用。

运动干预调控海马神经元自噬改善阿尔茨海默病模型小鼠学习记忆障碍

目的探讨8周规律运动干预对阿尔茨海默病(AD)模型小鼠海马神经元自噬水平及其学习记忆障碍的影响。方法4月龄雄性APP/PS1 AD模型鼠随机分为AD模型安静组(AS)和AD模型运动组(AE),同月龄C57BL/6小鼠作为正常对照组(CS),每组均为12只。其中,AE组小鼠进行8周规律跑台运动,5 d/周,60 min/d。前10 min运动速度为10 m/min,后50 min为12 m/min,跑台坡度均为0°。Morris水迷宫实验、新奇物识别测试、免疫组织化学、Western blotting、透射电子显微镜和尼氏染色检测各组小鼠的学习记忆能力,β-淀粉样蛋白(Aβ)、人微管相关蛋白轻链3B(LC3B)、Beclin1和p62的蛋白表达水平,以及自噬体、自噬溶酶体和神经元的数量。结果6月龄时AD模型小鼠呈现出学习记忆障碍。而8周运动干预可显著的改善AD模型小鼠在Morris水迷宫实验和新奇物识别测试中的学习记忆水平。AS组小鼠海马区Aβ斑块和p62蛋白表达水平显著提高,而LC3B、Beclin1、自噬溶酶体和神经元数量显著降低。运动干预显著降低AD模型小鼠海马区Aβ斑块和p62蛋白表达水平,并提高LC3B、Beclin1、自噬溶酶体和神经元数量。结论运动干预可有效改善AD模型小鼠海马神经元自噬的损伤,促进自噬溶酶体降解病理性Aβ以保护海马神经元,进而改善AD模型小鼠学习记忆能力。

基于神经活性配体受体交互作用探讨党参-茯苓配伍改善痴呆小鼠学习记忆能力的作用机制

目的基于网络药理学分析和实验验证探讨党参-茯苓配伍对D-半乳糖诱导的痴呆模型小鼠学习记忆能力的影响及其作用机制。方法在中医药百科全书数据库(ETCM)、中药系统药理数据库和分析平台(TCMSP)和DisGeNET数据库分别筛选出党参、茯苓的有效成分及阿尔茨海默病(AD)的靶点,采用Cytoscape软件构建成分-疾病靶点网络图并借助STRING数据库京都基因与基因组百科全书(KEGG)通路富集分析。用4.5、9 g·kg^(-1)党参-茯苓水煎液灌胃处理D-半乳糖诱导的痴呆模型小鼠1个月后,采用水迷宫评价其学习记忆能力改变;伊红-苏木精染色观察海马病理形态学变化;免疫荧光观察海马突触素(Synaptophysin)、离子化钙结合适配分子1(IBA1)、胶质纤维酸性蛋白(GFAP)、谷氨酸受体2(GluR2)、糖皮质激素受体(GR)、毒蕈碱型胆碱受体M1(CHRM1)、烟碱型胆碱受体β2(CHRNB2)和5-羟色胺受体1A(5-HT1A)的阳性表达;酶联免疫吸附法检测脑组织谷氨酸、肿瘤坏死因子α(TNF-α)和白细胞介素10(IL-10)含量。结果网络药理学筛选获得党参和茯苓有效成分67个、靶点375个和AD疾病靶点3052个,共同靶点187个;KEGG富集分析得到111条与AD疾病相关的信号通路,主要涉及神经活性配体受体相互作用等。与空白组比较,模型组小鼠第5天的逃避潜伏期明显延长(P<0.01),平台象限停留时间(P<0.05)、穿越平台象限次数(P<0.05)和游泳平均速度(P>0.05)均降低,前三者的差异有统计学意义;海马区可见明显的神经细胞排列紊乱、细胞间间隙增加和细胞变性或死亡,且其受损神经细胞评分明显升高(P<0.01);海马区IBA1和GFAP的阳性面积明显增加(P<0.001,P<0.01),但Synaptophysin的阳性面积减少的差异无统计学意义(P>0.05);海马区GluR2、CHRM1和CHRNB2的平均荧光强度均明显下降(P<0.01,P<0.05)而GR则明显升高(P<0.01);脑组织谷氨酸和TNF-α含量均明显升高(P<0.05,P<0.001)而IL-10含量则明显降低(P<0.001)。与模型组比较,党参-茯苓高、低剂量组第5天的逃避潜伏期明显缩短(P<0.01),平台象限停留时间明显升高(P<0.05),但平均游泳速度和穿越平台象限次数升高的差异均无统计学意义(P>0.05);党参-茯苓高、低剂量组的海马神经细胞均排列较整齐、紧密,但还可见神经细胞变性或死亡,且受损神经细胞评分明显降低(P<0.01);海马区IBA1和GFAP的阳性面积明显减小(P<0.001,P<0.05),但Synaptophysin的阳性面积增加的差异无统计学意义(P>0.05);海马区GluR2、CHRM1、CHRNB2和5-HT1A的平均荧光强度均明显升高,而GR则明显降低(P<0.05,P<0.01,P<0.001);脑组织谷氨酸和TNF-α含量均明显降低(P<0.001),而IL-10含量则明显升高(P<0.05,P<0.001)。结论党参-茯苓配伍可改善D-半乳糖诱导的痴呆模型小鼠学习记忆能力,其作用机制可能与其调节神经活性配体受体相互作用有关。

多媒体辅助对初中英语阅读理解的促进作用

引言在当今的教育环境中,多媒体技术已成为语言教学中不可或缺的一部分。其独特的互动性和视觉效果极大地激发了学生学习英语的兴趣,并显著提高了他们的参与度。这种技术的运用使得语言学习过程更加生动、有效,有助于学生更好地理解和记忆新知识。本研究旨在深入探讨多媒体技术如何辅助初中生提升英语阅读理解能力,从而为利用多媒体技术优化英语教学提供实用的策略和见解。

胍基琥珀酸促进小鼠学习和记忆的作用(英文)

采用水迷宫实验和一次性被动回避实验 (跳台法和避暗法 ) ,研究了胍基琥珀酸 ( 14,2 8和 56mg·kg- 1,ip)对小鼠学习和记忆的影响 .在水迷宫实验中 ,给小鼠ip胍基琥珀酸 56mg·kg- 1,每日 1次 ,连给 4d ,明显改善小鼠的记忆功能 .无论 1次或连续 4dip上述 3个剂量的胍基琥珀酸对正常小鼠一次性被动回避实验均无明显影响 ,但能明显对抗樟柳碱 ( 5mg·kg- 1,ip) ,亚硝酸钠 ( 12 5mg·kg- 1,sc)和 10 %乙醇 ( 10mL·kg- 1,po)所引起的记忆障碍 .胍基琥珀酸的上述作用近似谷氨酸 ( 30 0mg·kg- 1,ip) .结果表明 ,胍基琥珀酸类似谷氨酸和其他兴奋性氨基酸 。

硒对氟致小鼠学习记忆损伤的改善作用

选用Y 迷宫观察硒对氟致小鼠学习记忆能力的影响 ,并用透射电镜和计算机图像分析仪观测分析其学习记忆相关脑区 海马CA3区GrayI型突触的结构变化。结果显示 :较高浓度氟可使小鼠学习能力损伤 ,并能引起海马CA3区突触后致密物质厚度显著变小及其突触间隙宽度显著加大。给氟同时给予适当浓度的硒可拮抗氟的这种作用 ;而高浓度硒与氟产生协同毒性作用。本研究在行为和形态学方面为硒拮抗氟的神经毒性提供证据。

银杏叶提取物改善老龄前期小鼠学习记忆的作用

目的研究银杏叶提取物对老龄前期小鼠学习记忆能力的影响。方法以东茛菪碱和亚硝酸钠造成小鼠记忆缺失模型，跳台法进行行为检测。结果银杏叶提取物５０～１００ｍｇｋｇ－１，ｉｇ，ｑｄ×２１天能明显增强正常老龄前期小鼠的学习记忆能力，且对东茛菪碱、亚硝酸钠造成的记忆获得、巩固障碍有不同程度的改善作用。