公共图书馆开展少儿编程教育活动的体系构建

本文在已开展的实践基础上,简要分析了公共图书馆开展少儿编程教育的特点与误区。为了克服“重编程、轻创造”的观念误区,提出了构建“故事—积木—编程”的创客教育活动体系,体系可分为“三步走”:从讲故事开始锻炼阅读理解和表达能力,用积木制作定格图画故事书锻炼想象力和创造力,最后用编程这一手段创作数字定格动画。该体系紧扣阅读推广的宗旨,可以依次递进,试图在有限成本下探索一条创客活动体系。