小学一年级开展少儿田径项目的教学实验研究

运用文献资料法、教学实验法、访谈法和数理统计法,对少儿田径项目在小学一年级中的应用效果进行研究。结果显示:少儿田径项目可以提高一年级学生的速度、力量、柔韧性等身体素质,对于上肢力量的改善更为明显,对身体机能也有一定的正向影响;少儿田径项目能显著提高一年级学生跑、跳、投等项目的运动技能;少儿田径项目对一年级学生个性和社会性发展发挥了重要作用,具体表现在少儿竞争意识、遵规守纪和团队合作意识的提高。认为应进一步宣传和推广少儿田径项目,加大投入力度,深化教学改革,为少儿健康成长和全面发展服务。

我国少儿田径研究的进展述评——基于Citespace可视化图谱分析

采用文献研究法、数理统计法和知识图谱法对我国少儿田径研究的发文数量、学科分布情况、研究力量以及高被引文献等内容进行研究。发现我国少儿田径研究可分为初期探索、调整发展和稳定发展3个研究阶段;研究领域集中在初等教育学、体育学和高等教育学等层面;研究热点聚焦于少儿趣味田径、少儿田径、趣味田径、田径训练和小学体育课程等方面。建议除重点研究小学田径以外,要多对中学田径进行研究;在研究内容上不能仅局限于少儿趣味田径,还应该注重开发少儿田径精品课程和制定课程标准,创新少儿田径的教学内容与方法,构建少儿田径精品赛事体系。

关于少儿田径基础训练的重要性探讨

少儿田径是我国少儿体育教育事业中重要的组成部分,也是应用和实践最广泛的体育运动项目。但是对于我国目前的少儿田径发展现状而言,相关研究人员对于少儿田径基础训练的关注度并不是很高,通过以"田径基础训练、重要性"为关键词查阅中国知网显示文献总数来看,只有少数学者在研究少儿田径基础训练的重要性。为此,采用文献资料法等,根据当前田径基础训练现状,对少儿田径基础训练的重要性展开探讨,从而有针对性地提出了如何加强少儿田径基础训练的举措,旨为进一步促进我国少儿田径训练的发展。

浅论少儿田径短跨项目运动员的选材

在少年儿童田径短跑、跨栏项目中，教练员选材时应注意对运动员身体形态、生理机能、身体素质、心理素质，跑的自然动作的选择。

软式体育器材在少儿田径中的应用研究

鉴于田径项目对少儿的身心健康发展具有重要意义,而健全的软式体育器材在小学体育教学中具有重要的意义。在教学过程中,教师要注意培养少儿的学习兴趣,积极参加体育活动。由于现时在小学推行的改革,并使教师的教学内容多样化,可以使少儿对体育产生更大的兴趣,以提高体育的效果。本文从软式体育运动器材的特点入手,就软式体育器械在田径教学中的作用,提出了一些有益的建议,以期为今后的小学体育教学提供理论依据。

体校少儿田径训练存在的问题及解决方案

文章首先分析了体校少儿田径训练存在的问题,然后提出了解决体校少儿田径训练存在问题的方案,即合理选材,为训练做好基础;调整传统训练项目,进行适当的训练转项;训练教师与训练方案;调动少儿田径运动员的积极性、主动性。

福建省少儿田径运动员骨发育调查分析

福建省少儿田径运动员骨发育调查分析彭明生（南平建阳地区少体校３５３０００）１前言对少年运动员的选材和育材，首先面临的问题是对其发育程度进行鉴别。因为，青春发育高潮到来的时间和进入青春发育期高潮，至发育趋于稳定的速度都存在着明显的个体差异，根据国内外研...

我国中小学阳光体育课程之少儿田径推广的SWOT分析和对策研究

本文运用现在管理学的SWOT分析法对向全国推广少儿田径的可行性进行分析,客观对中国少儿田径推广所面对的优势、劣势、机遇和挑战分别进行阐述,并提出相应的建议与对策。

少儿田径基础训练的探讨

田径运动项目繁多,技术复杂,尤其是近些年来,随着竞技运动水平的不断提高,对运动员的身体素质、心理素质、机能水平各方面都提出了更高的要求,随之,越来越重视少儿田径基础训练,但是,在基础训练中急功近利现象更突出,一些教练忽视了少儿训练应与年龄特征,生理、心理相适应的原则,

国际田联“少儿田径运动”推广优势分析

“少儿田径”运动是为积极响应教育部、国家体育总局的号召，改善少儿身体健康状况，增加少年儿童对田径运动的兴趣，由国际田联北京地区发展中心引进、2006年在我国开始推广的，目前“少儿田径”运动已被欧美等体育发达国家教育机构广泛采用，并获得成功。本文针对国际田联“少儿田径运动”进行推广优势分析，对国际田联“少儿田径运动”的推广进行总结，并为其他运动形式的推广提供参考性意见。

国际田联“少儿田径运动”在天津市王兰庄中心小学开展的实践研究

国际田联“少儿田径运动”项目是由国际田联发起，根据少儿生理、心理等发育特点制订出的一套以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本运动形式为内容的活动游戏。本文以在天津市王兰庄中心小学开展推行“少儿田径运动”，找到在推行过程中的优势与遇到的问题，为“少儿田径运动”在天津市的推行提供可行性建议。研究结果表明：“少儿田径运动”在推行过程中深受学生们的喜爱，能够激发学生的田径运动兴趣，让学生们学会基本的田径技能。

少儿田径课程教学对学习兴趣水平变化的影响研究

研究目的趣味少儿田径课程充满趣味性、竞争性,器材五颜六色、安全,兼顾田径跑跳投各个项目。因此,通过研究两个不同学校(一个学校实施趣味少儿田径教学,一个学校实施传统教学)一年级3班(一个班33人,另一个班27人,经初测检验,两个班的学生在未开始学习阶段学生体育学习兴趣水平没有显著性变化)的学生在不同体育课程内容的学习一年后学生体育学习兴趣水平的变化,能够让我们对趣味少儿田径体育课程实施效果有一定的了解,也能从心理层面获知学生体育兴趣水平的发展。

浅谈少儿田径项目的科学化训练

前言中国是体育大国,却始终未能成为体育强国。这主要是因为中国在三大球以及游泳、田径等项目上的成绩不够理想。而其中,田径始终为中国传统的弱势项目。这里面有黄种人本身的爆发性等不如其他人种的因素,更重要的是我国田径基础薄弱的问题。那么科学化的少儿田径就是必不可少的解决问题的措施。一、少儿田径的阶段性少儿田径中的少儿二字体现了少儿田径应该重视少儿运动员特殊的年龄阶段,应该根据其自身的发育特点进行训练。我们可以将少儿田径分为三个阶段来进行。

基于SWOT分析的成都市少儿趣味田径推广策略研究

国家和民族的未来是青少年,青少年的成长对国家和民族的发展具有重要影响,当下国家重点发展体育,从小培养,促进青少年健康成长、全面发展。本文旨在运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法以及SWOT分析法等研究方法,对成都市少儿趣味田径的推广策略进行深入探究。基于SWOT分析框架,文章首先从优势、劣势、机会和威胁四个方面进行分析。优势方面成都市经济发达、少儿人口基数大,市场广阔,体育设施完善且少儿趣味田径项目本身具有吸引力。然而也存在推广力度不足、教练师资匮乏等劣势。机会方面,国家政策支持、丰富的赛事经验和新媒体发展也提供了良好的机遇,但也面临其他体育项目的竞争威胁。针对这些特点,建立SWOT分析矩阵,提出一系列推广策略,包括加大宣传力度、加强学校与社区的合作、建立专业教练培训体系以及举办多样化的赛事活动等推广策略。通过充分发挥优势、克服劣势、抓住机遇并应对威胁,本文期望推动成都市少儿趣味田径项目健康持续发展。

励志强体·悦享运动:少儿趣味田径在小学体育教学中的开展与实践

多样的体育游戏和创新的教学方法能够提升学生的运动技能和团队合作能力,同时激发他们的内在动机和兴趣。少儿趣味田径项目通过使用安全器材和简化的运动动作,降低了技术难度,使得体育活动更加安全、有趣。教学实践表明,通过“合作性游戏体验”和情境化的学习方法,学生不仅提高了体能和社交技能,还在过程中增强了自我调整和自主探索的能力。本研究强调了趣味田径教学中对学生个性化需求的关注,以及教育者在设计活动时应考虑到学生的身心发展特点,以促进其全面发展。

关于体育教育改革创新成果论文征集暨全国少儿趣味田径教学质量推进研讨会的通知

为推动少儿趣味田径事业的发展,总结前期成果,提高学校体育工作者的专业水平,国际田联少儿趣味田径项目推广办公室拟联合《体育教学》杂志于2024年共同举办“体育教育改革创新成果论文征集活动”,并计划在2024年11月举行全国少儿趣味田径教学质量推进研讨会。

信息技术支持下的少儿趣味田径课堂学习——以少儿软式标枪教学为例

国家推行科技兴国战略,“互联网+”与教学已密不可分,给体育教学带来了许多便利和优势,学生的学习方式更加多样化,交流更加便捷。本文以投掷少儿软式标枪教学为例,探索智慧课堂下信息技术与小学少儿趣味田径教学的融合,将信息技术作为体育教学资源的来源、交流的平台、提高教学效率的工具和手段,充分应用于课程的设计、实施、评价和管理的全过程,让信息技术在教学各阶段发挥不同作用,从而全面提高体育教师的信息化水平,提升学生的体育学科核心素养。

少儿趣味田径在我国小学体育教学中的应用现状及策略分析

本文拟对少儿趣味田径在我国小学体育教学中的应用现状进行分析,探究其发展现状及存在的主要问题,有针对性地提出推进少儿趣味田径在我国小学体育教学中实施的发展策略,旨在为少儿趣味田径在我国小学体育教学更好地应用并发挥其积极功效、促进小学身心发育和身体素质全面发展,提供一定的理论借鉴和实践参考。

少儿趣味田径运动在我国的推广研究

田径运动是运动之母,少儿田径是我国少儿体育教育事业的重要组成部分之一,也是在应用与实践上最为广泛的运动项目之一。但是,就目前我国的少儿田径运动推广现状而言,对少儿田径运动的关注度并不是很高。该文通过在中国知网以少儿趣味田径为关键词进行检索,发现少儿趣味田径运动推广的相关研究较少。为此,该文采用文献资料法等,根据当前少儿趣味田径运动的推广现状,对少儿趣味田径运动开展进行探讨,从而针对性地提出推广少儿田径运动的举措,进一步促进我国少儿田径运动的发展。

国际田联少儿趣味田径对7~8岁儿童粗大动作发展的影响

由于我国学龄儿童身体活动相对较少,部分学龄儿童的粗大动作发展水平存在偏低现象,为寻求合理的运动干预手段,促进学龄儿童的粗大动作发展,为儿童后期学习较高难度的动作技能打下基础,将156名7~8岁儿童分成实验组和对照组,实验组采用国际田联推出的少儿趣味性田径运动,对照组采用水平一“体育与健康课程”中的田径课授课内容,两组均进行为期12周,每周3次,每次40分钟的教学实验.结果表明:国际田联少儿趣味田径能够提高7~8岁儿童的粗大动作发展水平,且干预效果优于水平一的田径课程.该研究可为我国小学体育课堂教学改革提供理论依据与实践支撑.